淺談高職英語教學中的文化傳播

米春艷　李云鶴

摘要：本文以語言與文化的唇齒相依關系為依據，結合高職英語教學的特點、高職學生的特點和筆者的教學實踐進行分析得出結論。外語教學的最終目的是使學習者掌握目的語，并用之進行交流。因而，為提高學生的交際語應用能力，使學生在日常生活中能夠熟練地使用語言，在高職英語教學中進行文化傳播就尤為關鍵。

關鍵詞：高職；英語教學；文化傳播；跨文化交際

導言

美國語言學家薩皮爾（Edward Sapir）在談到語言與文化的關系時做過這樣的精辟概括：“語言的背后是有東西的，而且語言不能離開文化而存在。”可見語言與文化唇齒相依。語言不但是人類思維和交流的工具，也是文化的載體，同時語言又受文化的影響，反映文化的內涵。既然外語教學的最終目的是要使學生掌握語言并用之進行交流，文化在其中的作用是絕對不可低估的。本文將從高職英語教學入手，分析文化傳播的必要性與英語教學中的文化傳播策略。

一、高職英語教學中文化傳播的必要性

（一）語言和文化的關系

如前所述，語言與文化密不可分、相互依賴、相互影響。早在本世紀20年代，美國語言學家薩皮爾（Edward Sapir）（1884-1939）在他的《語言》一書中就指出：“語言的背后是有東西的，而且語言不能離開文化而存在。”

語言和文化之間這種密不可分、唇齒相依的關系，表明不同的國家有著不同的文化背景，決定了在實際的高職英語教學中，所以我們有必要了解相應語言的傳統文化、宗教信仰、風俗習慣等等。……