賈琴 高福平 柳啟翠
[摘 要]:新時代下,社會發展對我國教育提出了更高要求,專家型教師逐漸成為師質培訓的主要目標,尤其是培養教師的反思性教學至關重要。同時,新課標也加速了當前教育教學改革的步伐,即研究反思性教學具有重大意義,它不僅可以改善教師的教學方法、思想和目標,還能提升教師的教學能力。因此,本文以高中英語課程為例,介紹了反思性教學的必要性,分析了影響高中英語反思性教學的因素,最后重點探討了反思性教學在高中英語課中的應用策略,以便更好地指導實踐。
[關鍵詞]:反思性教學;高中英語;應用
高中是一個人學習生涯中最重要的階段,其學習質量主要決定于教師的教學方法,良好的課堂教學有利于提升學生的學習水平?,F階段,反思性教學已經成了所有優秀教師必須追求的教學目標,即在教學實踐中,教師進行有目地的教學反思,積極主動地發現問題、聽取意見,并能堅持自身理念,這一切都要求提高教師的專業素質。作為教師,應當擁有開放的、包容的心態,以及杰出的智慧,一旦發現問題,能夠做到心中有數,不慌不忙,同時又能創新教學理念,采取科學的教學方式,從而實現真正的反思。改革開放以來,中國加入世貿組織,英語的用處越來越廣泛,而當前我國英語教師的教學任務繁重,學生的升學壓力也越來越大,再加上母語的影響,學生的外語學習面臨種種難題。為此,在高中英語實踐教學過程中,英語教師一定要認真反思教學方法,這樣才能克服教學中遇到的困難,學生才能取得進步,所以本文重點研究了反思性教學在高中英語課中的應用?!?br>