只要符合學生利益，我們就堅持

曹曉娜 李洪光 陸雨晴

舉措：收起你們的手機，拉近我們的距離

我滿懷期望地望著你，

你心無旁騖地看著手機；

我口干舌燥地講解著“PPT”

你用一塊小小的屏幕把我屏蔽！

曾經讓你我如此親密的三尺講臺

如今卻成了世界上最遙遠的距離

這首高校教師“自嘲詩”看似調侃，卻提醒人們：如今大學課堂上的“手機控”現象已經成了高校教育工作者不得不面對的既現實又普遍的問題。對此，蘇州港大思培學院從本學期初便在全校范圍內實施并出臺了“課堂手機管控”措施：學生走進課堂，自覺把手機關機，放進學校統一制作的手機套，集體放置在規定地點——自今年9月10日起，蘇州港大思培學院所有班級的學生開始了“無手機課堂”學習，至今已整整持續了一個學期的時間。

“抽走”師生之間那塊小小的屏幕，效果如何？

學生：學校為我們著想，我們理應支持

本學期末，蘇州港大思培學院學生處特意針對一學期來的“課堂手機管控”措施作了反饋調查，結果如下：

這份客觀的調查問卷的數據和結果，老師和學校沒有做過任何的修改，完全反映了學生的真實想法。

問卷內容反饋結果統計1.若學校下學期繼續實施“課堂手機管控”措施，你持什么態度？支持80%反對6%中立14%2.如果沒有"課堂手機管控"措施，你的上課狀態會有變化嗎？會有怎樣的變化？會有變化——會偷偷玩手機，進而影響聽課效果44%沒有變化——仍然會控制自己，不玩手機56%3.在你所知道的其他高校中，“課堂手機管控”的情況如何？手機裝袋（或其他更嚴格的措施）21%要求靜音（或教師提醒）37% 無管控措施42%學校：只要是為了學生，什么都可以嘗試

眾所周知，此前，國內已有不少高校采取了種種措施以解決課堂“手機控”現象，隨之而來的是不休的爭議——

支持者有之：“在提倡學生自愿的前提下，我認為‘無手機課堂是一個很好的舉措。”浙江大學教育學院院長徐小洲認為，許多

大學生的自我管理能力并未成熟，因而不能對大學生的自制力理想化，在他們管不住自己的時候，就是需要通過一些制度和措施的約束，來避免可能發生的不規范行為。

吐槽者有之：“大學了還搞無手機課堂，真是對大學生自制力的侮辱”；“無手機治標不治本，關鍵還是上課內容不吸引人”；“手機可是學生的私有財產，讓我們上交，說好的尊重呢？”……

爭議聲中，蘇州港大思培學院領導層態度明確：必須尊重學生的意愿！但學生的意愿是什么呢——做個調查不就知道了嗎？

調查結果令人欣慰：如前所述，有百分之八十的學生支持“無手機課堂”！并且在第二項調查結果顯示，如果不管控，竟然有44%的學生會繼續偷偷玩手機。所以進行課堂手機的管控依然是必要的。

院長何若全說：“既然我們的工作重心是教學質量，既然教學工作的主體是學生，既然大多數學生支持我們，既然我們的舉措符合學生的利益，有什么不能嘗試的！”；學院黨委書記、副院長裴玉仁老師說：“‘把一切為了學生這句話牢牢的貫徹在學校的各項事務中。”

談到下學期的打算，學生處處長陸雨晴說：“學生的態度是一貫的，學院領導的態度也是一貫的，只要是對學生發展有好處的，只要是符合學生利益的，學校就只有一個選擇：在堅持中改進，在改進中堅持！”