開放的課堂點燃智慧的火花

宋金風

【摘要】在如今的課堂教學中，“開放”已經不再是一個新鮮的詞語了，它已經被更多，更廣泛地運用到實際的課堂教學中。在認真學習新課標后，我不斷實踐、反思，對“開放的課堂”的構建意義及方法有了一些新的理解。希望借一個“開放的給孩子以最大自由度”的“空間”，做到從形式到內容的真正的開放，而不是為開放而開放。營造一個開放的課堂，無疑為點燃孩子們智慧的火花提供了一個滋長、發育的溫床，這是比之于“教書”更重要的。我深刻感受到，開放的課堂應該是一個充滿生命力的課堂；一個充滿人文關懷的課堂；更是一個時刻能閃爍智慧火花的課堂。

【關鍵詞】開放課堂 智慧火花 開放教學

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）10-0073-02

一、選擇開放生動的教學內容，喚起孩子們想飛的欲望

語文源于“生活”，也就是語文知識的獲取，不僅僅在課堂，而與生活息息相關的內容不就是最開放、也是最生動的嗎？鼓勵孩子們從生活中學語文，從而發現語文的趣味性和巨大魅力，是樹立大語文觀應具備的基本條件之一。以作文教學為例，我時常鼓勵孩子們以“童心看世界”、用“真心抒真情”。比如，在指習作“觀察中的發現”時，我首先以我每天上下班途中常常留意大街上的各種招牌，便發現許多錯字，有的甚至還鬧出笑話為題材，寫了一篇生動的下水作文，從而激起了學生留心觀察生活的興趣和發現的欲望。乘勝追擊，我馬上讓他們在小組上交流曾有過的“發現”，頓時，教室里非常熱烈。更令我欣喜的是，這次習作大獲成功，尤其在選材上各具特點：有的孩子從實驗中發現了許多科學道理；有的從父母的舉止言談中發現爸爸媽媽把自已當成大人了。看著一篇篇童稚而又充滿真情的文章，我感觸頗深，并有一種收獲的喜悅。

二、開放的教學語言為孩子們插上能飛的翅膀

（一）在《新課程》中明確指出：“語文教學應在師生平等對話的過程中進行”，尊重學生、雙向互動是平等對話的基本保障

只有在每個教師的內心深處真正把學生當作課堂的“主體”，學習的“主人”，才能充分發揮出一個“引導者”的組織和引導作用，也才能時常在課堂上聽到這樣發自內心的平等交流：“你的朗讀真讓我佩服！”、“我想聽聽你的意見”、“很抱歉，我能打斷你的發言嗎？”、“你能為我參謀參謀嗎？”……

（二）教師聲情并茂的講述、幽默的語言、詼諧的動作是課堂又一道美麗的風景

前蘇聯教育家斯維特夫曾說：“教育最主要的第一位助手，就是幽默”。幽默的語言可以使知識變得淺顯易懂，易于學生接受。在新近結束的全國第六屆青年教師閱讀教學觀摩活動中，感悟最深的，莫過于陳金龍老師執教《白鵝》時詼諧、風趣的語言，莫過于教師機智、幽默的評價，真的很讓我折服：

“鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。”

當學生學完鵝的步態這一句，通過朗讀體會到它的步態后，教師引導學生與鴨的步態進行對比。于是學生開始朗讀……教師則及時給予評價：

師：一只老實的鴨子。

師：一只老實的鴨子，小氣的白鵝。

師：這才是鵝的步態啊！

于是鵝的“大模大樣”就在老師這悄然的引領下顯示出來了……

三、設計開放多樣的教法，讓孩子們展翅高飛

在新課程的指引下，我認為全開放的教法應該確定這樣的目標：凡是學生能提出的問題，應盡量引導學生自己提出；凡是學生能動手操作的，應盡量引導讓學生主動實踐；凡是學生能解決的疑難，應盡量引導讓學生自己突破。

（一）合作學習組合多樣化

伴著新課程的理念的實施，合作學習成為越來越重要的一種學習方式。除了精心指導學生學習方法、確定學習的重點外，小組的組合也至關重要。在這方面，可打破常規，采用了多種形式的組合：①固定小組組合；②和好朋友自由組合；③互幫互助式的組合這樣的嘗試讓我感受到了學生總是對“合作學習”保持著一種新鮮感和極強的表現欲。也常常收到意想不到的效果。

（二）以“演”促講

表演是兒童的天性，我們何不恰當地運用這一教學資源？在教學《林沖棒打洪教頭》一文時，我將課堂變成了課本劇表演的舞臺，讓學生自由組合成若干小組，許多孩子為了表演能成功，便不厭其煩地朗讀課文，還動手準備了道具，表演的過程中，幾乎每一個孩子都全身心的投入，乘此機會，我也加入了其中。表演一結束，我便組織學生評價“誰的表演最出色？”在評價中，水到渠成地總結出了林沖的人物特點。整堂課中，我完全成了一個配角，但學生讀起課文、做起練習來卻游刃有余。

（三）讓課堂“飛出”教室

皮亞杰曾說：“思維是從動作開始，切斷了動作與思維之間的聯系，思維就不能向前發展”。在這一次次的教學中，孩子們走出了教室，把操場、花園……當做了課堂，不僅滿載而歸，而且其樂無窮。

最后，我又想起了《新課程》前言中的一句話：課堂教學不僅僅是“訴說”，講述一個昨天的故事，也是“發現”，發現學生可貴的品質，獨特的智慧和豐富的潛能，更是“喚醒”，喚醒學生沉睡的主體意識、巨大的情感潛能和智慧潛能……讓我們攜起手來，給孩子們一個開放的課堂，共同點燃他們智慧的火花，讓課堂精彩飛揚！