情感教學助我成功

徐敏

一個好的教學過程要有知識的傳遞、技能的培養，但最重要的，我認為是情感的交流。古人云：“親其師才能信其道。”情感的溝通能夠激發學生積極主動地參與教學活動，并能引起師生間的思維共鳴，使教學產生良好的效果。因此，我在教學中非常重視情感教學。下面我主要從以下幾點分別闡述：

一、從教學方法入手，激發學生的情感

搞好教研活動，研討合理的教學方法。四年級學生不像低年級的小學生，他們已有自己的想法和見解，再加上知識越來越難，因此教研活動非常重要。一是教研導備法。根據學校提出的大力提高研究意識的精神，在分析期末試卷和單元試卷的基礎上，認真研究教材，合理科學地根據教材的重難點，以考定教、整合教材，確定那些內容詳講，那些內容略講，采用導備法把課后的習題與隨堂檢測上的題滲透課堂教學之中。二是將“三環節備課”落到實處。教研活動時，進行說課交流，集思廣益，找出每位教師個性教案中的閃光點、可行之處，達成共識，兼容吸收。然后我根據本班學生的實際情況，在共性教案的基礎上精心修改，突出個性化，再根據教學內容擬定教學方法。并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，真正做到重點明確，難點分散；遇到教學中的難題就在組內討論教研或向其他教師請教。三是教研研討課。挖掘課堂中的無效教學，來揚長避短。深入了解學生，根據學生的知識水平和接受能力對問題進行預設，做到每節“有備而來”，課堂上引導學生自主、合理探究學習，因而教學效率大幅度提高。

注意創設學習情境，培養學生的興趣。為了使數學教學富有情趣，也是為了向學生揭示數學的美，我常結合教材將一些數學家的故事、發生在身邊的相關數學常識講給學生聽，使學生知道數學對人類生活所起到的作用和影響，以及數學知識在生活中的廣泛應用，同時使他們感受到數學的美，從而提高他們學習數學的興趣。

二、建立良好的師生關系，創設好的教學氛圍

教師要真正成為學生的朋友。建立良好的師生關系，首先要求教師真正地去關愛每一個學生，尤其在學生學習上遇到困難的時候，要不斷鼓勵他們，幫助他們，千萬不可以諷刺他們，挖苦他們，防止挫傷他們的自尊心和學習積極性。這時候要針對他們的特點找出適合他們的學習方法，這樣不僅增強了學生對教師的信賴，也增進了彼此的了解，從而使學生真正把教師當成自己的朋友。我認為教師只有真正去愛學生、關心學生，才能讓學生愿意與你交心，愿意把你當成朋友，這樣才能促進教師與學生之間的溝通，才是提高學生學習興趣的根本前提。

為學生提供在數學學習中體驗成功的機會。建立良好的師生關系的另一個重要因素，是教師要不斷為學生提供數學學習中成功的機遇，使學生在學習中能不斷產生興奮感和信賴感。在具體教學過程中，我把學生分成三類：優等生、中等生、后進生，同時把問題也分成三類：偏難題、中等題、簡單題，讓不同層次的學生去解決不同層次的問題，實施分層教學。這樣的安排可以讓不同層次的學生都能捕捉到成功的機遇，獲得成功的喜悅，從而建立起自信，隨后就能夠更積極主動地參與數學學習活動了。

三、用愛去關心學困生的成長

十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學生了，他們在學習能力、方法、態度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在教學中我特別注重分層教學，在課中與課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是代老師、家長學的，是為自己學的。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏、補缺工作。后進生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。還有一些是因為一直以來學習習慣差，加上家長由于工作等各種原因對孩子缺少必要的監督和指導，使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣。如我教的小輝同學，他就經常不寫作業，老師追得緊了，他不管填空題還是計算題，答案都是1～10這10個數字，我找到他的媽媽給她說明原因，這樣不但影響老師更重要的是影響孩子以后的生活，他媽媽說：“老師我學問不高，也輔導不了，若他考試不好，你就多給他寫幾分”。聽了后我感覺非常好笑，同辦公室的老師也哈哈大笑，我就給他媽媽做工作，告訴她學習的重要性，并說老師的分數不值錢，一千分、一萬分我都能給你孩子，但是考高中、大學時，你用一萬塊錢、十萬塊錢也不能給你孩子買來一分，經過我細心的說服教育使他家長轉變了思想。于是我又經常找小輝同學談心，幫助他分析原因，找出適合自己的學習方法，一有時間就給他講學習數學的重要性，跟他講一些有趣的數學故事，提高他的興趣，還利用課余時間給他補課、輔導，同時一有進步，即使很小，我也及時地表揚。經過一個學期教育和疏導，他的成績有了很大的進步，期末考試考了92分的好成績。在班內我還狠抓學風，進行比、學、敢、幫、超活動，正是由于同學們的進步和提高，我班才取得優異成績，繼續成為我校四年級數學的排頭兵。

【作者單位：中原油田第二小學 河南】