提高小學生學習興趣的有效途徑

莫麗娜

英語單詞是學習英語認讀能力，構建語言的基礎，我國新課改對小學生學習英語做出了明確的規定，要求學生在認讀所學單詞的情況下，能夠拼讀簡單詞語，讀懂簡單文章。由于小學生愛玩的天性，不愿意花過度的時間背誦單詞，培養小學生學習英語的興趣，是優秀教師義不容辭的責任和使命。教師應注重對小學生英語學習興趣的培養，讓學生能夠在聽、說、唱、玩等輕松的氛圍中學習英語，激勵學生在積極的學習狀態下提高效率。

一、小學生學習英語的現狀

據了解揚州某小學在實行教學改革前，對小學生英語學習的現狀進行了如下分析：

（一）學生方面

學生在家長、校方、社會的壓力下，背負著沉重的壓力投入學習。現在很大一部分小學生學習英語只是為了應付考試，為了在考試中考出理想分數，被動機械地學習英語。在小學生學習英語初期就開始進行枯燥乏味的單詞學習，學生背負沉重的壓力，導致學習英語的興趣不斷喪失。

（二）教師教學方面

目前很多小學英語教學還處于傳統的教學模式，使得小學生學習被動，老師教學觀念比較落后，過分重視對英語書本知識的傳授，忽視了教學技能的提升。即使教師在發現問題之后采用與學生互動的方式也只能使大部分學生成為聽眾。機械的按照課本教學和陳舊的教學理念久而久之便遏制了小學生學習英語的積極性，反而使小學生產生厭學心理。

二、小學英語單詞教學存在的問題

小學英語單詞的學習過程中，教師與學生的傳統觀念沒有得到改善，過分重視理論知識的傳授。由于小學生具有天生好動、注意力很難集中等特點，這更是加大了學生對英語單詞記憶的難度，很多小學生盲目的死記硬背。有的只記住單詞拼寫，卻不知道其含義；有的學生只是會讀，卻不會拼寫。長此以往，單詞的學習就容易記混記亂。目前很多學校教師在小學英語教學過程中，只注重于學生對單詞記憶的效果，沒有將單詞與現實生活相聯系，導致學生厭學，降低了學習英語的興趣。

三、提高小學生學習英語興趣的對策

根據英語單詞的讀音來認讀單詞，能夠有效提高學生學習英語單詞。加強學生對英語單詞音標的培養。將語言規則運用于課堂教學中，以此來提高學生學習興趣，增強學習能力，為其他小學的英語單詞學習興趣方面提供了借鑒經驗。

（一）基礎教學的鞏固

英語老師在教學過程中，課程進展一定時間后，可以把小學生在學習過程中出現的問題進行總結，并具體分析。例如：小學生在學習中，會經常把V[vi]讀成[vei]，為了使學生區分清楚，把類似容易混淆的音素集中在一起進行比較，清晰明了。

（二）課前氣氛的活躍

課前通過warm up小歌曲的形式活躍小學英語課堂氣氛。課前warm up是語言表達的獨特方式，很多婉轉動聽、朗朗上口的兒童英語warm up能夠激發學生學習英語的情感，對課堂氣氛的活躍有重要作用。英語教師在明確這一點的基礎上，借用歌曲的旋律，填入需要學習的單詞，改變成一首新歌來激發小學生學習英語的興趣，增強記憶，鞏固英語知識，提高課堂效率。

（三）課堂情景的設置

運用簡筆畫與圖片引導小學生英語的學習。運用簡筆畫生動直觀地展示教學內容，使學生把抽象的英語單詞記憶轉化為形象的圖畫，更便于對單詞的學習和理解。老師通過簡筆畫和圖片作為英語課堂輔助工具，可以加深學生學習單詞印象，在有效地吸引學生注意力的同時，激發學生學習英語單詞的興趣，提高學習效率。在對于英語課本學習中，每節課都有小故事的情景設置，通過教師的引導，使學生置身于英語學習的世界里。

（四）課堂氣氛的調節

小學英語教師應對傳統教學進行創新，抓住小學生愛玩的特點，通過設置游戲的環節調動小學生學習英語的課堂氣氛，成功的游戲可以讓英語課堂變得意猶未盡的效果。例如：課堂上將學生分為A，B兩組，每個學生為一個字母，幾個學生可以拼寫成老師提問的單詞，如果學生沒有接上或者接錯了，就將被淘汰。通過這種形式，同學們逐漸形成了競爭意識和互相協作的精神，激發學生的參與熱情和團隊的協作能力，增強學生的好奇心，將英語詞匯與句型很好地融入真實的語境中，調動學生主動運用語言去猜他們描繪的答案。

（五）建立良好的師生關系

師生關系一直以來都影響著學生受教育程度與人生的發展，融洽的師生關系對于小學生英語學習的認知能力的提高有很大的幫助。教師一個肯定的眼神，一個鼓勵的話語，一個信任的目標，都可以給學生帶來強大的動力。教師與學生建立良好的師生關系，用親切的關心和愛護引發小學生的共鳴，使班級學生不會對老師產生抵觸心理，更能激發學生學習英語單詞的濃厚興趣。

結論

教師在小學生學習英語單詞中充當著重要的角色。英語老師必須根據具體情況分析學生的特點，找出在英語單詞教學中存在的問題，不斷創新教學模式，采取適合學生學習英語單詞的策略，通過輕松愉快的教學方式使學生從繁重的學習負擔中解脫，提高小學生學習英語單詞的興趣，增強學生英語單詞的記憶能力。通過在小學英語教學過程中的創新，為各學校在小學英語單詞教學方面提供了參考，希望對小學英語單詞認讀教學有所幫助，有效提高學生英語成績。

【作者單位：昆山市巴城中心小學校 江蘇】