網絡作業利弊說

葛莉莉

隨著科學技術的不斷發展，多媒體技術越來越多地被引入課堂教學。多媒體技術架起了我們與外界聯系的橋梁，實現了英語教育資源的共享。同時，運用多媒體技術輔助英語教學，可以創設一個良好的情境，開闊學生的視野，使抽象的知識具體化、實物化，變得直觀、生動活潑，使課堂教學更具感染力。這對于小學英語教學具有積極的推動作用。

2013年，一批善于探索信息技術的人士，開發出了信息技術新的應用領域——在網上做作業。該學習平臺是基于中國教育學會外語教學專業委員會設立的十二五課題《新課標形勢下小學英語網絡作業形式探究》而創建的。它首先讓老師在這個平臺上注冊賬號，批量生成學生的賬號，然后再讓學生登錄該賬號，在網上完成老師布置的作業。之后該平臺自動打分，檢查。同時每次完成作業都可以積分兌換獎品。學生很樂于做這項作業。筆者認為網絡作業有著諸多的好處：

1.網絡作業內容和形式的豐富化、多樣化，推動學生積極完成作業，避免了單調、機械的作業形式。

2.在做作業的時候，作業里面會自動顯現出多樣的評價制度，能夠激發學生的學習熱情，提高對英語的興趣。

3.學生對這種作業評價方式比較感興趣。平時都是自己的老師改作業，現在換成了網絡老師改。孩子對新鮮事物天生都充滿了好奇，就像三年級剛接觸英語時一樣。從這個角度看，這種作業形式在短時間內應該是非常有效的。

4.學生能真正體會到公平、公正。教師是社會中的人，在作業評價中難免存在“主觀性”。這就導致部分學生產生抵觸心理，對學生的學習帶來負面影響。而“一起作業網”能避免這一現象的發生，學生的主體價值得到了很好的體現。

5.有利于教師的專業成長。很多教師埋怨作業太多，幾乎整天都在批改作業。特別是任教多個班級的英語教師，經常把學生作業帶回家改，否則無法完成任務。對于這些教師而言，根本沒足夠的時間去鉆研教材，更談不上去搞教科研。“一起作業網”能為教師騰出一部分自由的時間，為我們教師更好的發展提供了可能。

任何事物都有兩面性，網絡作業也不例外。網絡作業的弊端筆者認為主要有以下幾點：

1.雖說農民生活質量大大提高，但還沒有高到戶戶通網絡的程度，所以對家中無條件上網的孩子來說，每天上網完成作業還是有一定的難度的。

2.長時間的面對電腦會不會對孩子的視力產生一定的損害呢？

3.父母不可能時時刻刻都守在孩子身邊，部分自制力較差的學生會以在網上做作業的借口玩電腦，家長也擔心孩子會不會迷戀網絡，形成“網癮”呢？

4.學生在完成電腦作業的同時，也就大大減少了書面作業，鍛煉不了學生的書寫能力。因為畢竟最終考試是要落到筆頭上的。

網上作業是一把雙刃劍，所以我們需要為孩子打造和維護一個綠色的網絡平臺，需要教師，學生，家長三方面的協調配合。讓它發揮出最大的效果。那么如何實現家校溝通呢？筆者認為：

1.對于每個學生家里是否都有電腦的問題，如果確實因為家庭經濟的問題，可以讓學生先和家長商量好，周末或某一天的放學時間到同學或朋友家完成作業，這樣既培養他們的合作精神，又培養他們的交際能力。

2.對于家長對孩子視力的擔心，我們老師可以每次少布置作業，一次就布置10分鐘左右的作業，這樣可以有效控制孩子在網絡和電腦前逗留的時間，從而減少孩子接觸網絡的時間，讓家長的擔心少一點。

3.對于家長擔心孩子會不會形成網癮的問題，家長免費注冊后可以下載兒童上網管家，有一個監控密碼是掌握在家長手里的，家長只要點擊開始監控，輸入密碼后，本臺電腦只能在“一起作業網”寫作業，其他任何網站都無法打開，家長輸入密碼后解鎖，則電腦恢復正常。

4.每次作業最好向家長說明完成作業的開始時間，截止時間，便于家長檢查監督，打消家長怕孩子上網時間過長的顧慮。現在都有校訊通，很方便知會家長。

5.寫一封《致家長一封信》，明確該學習平臺的操作方法和對孩子的意義，以及注意事項。

6.建立班級QQ 群，讓家長加入這個群組，老師有問必答，耐心講解網絡作業的有關問題及書本上學生不懂的問題。

7.讓家長以學生的身份登陸，親身體驗學生使用感覺。另外我們是不是也可以讓家長陪伴孩子一起完成作業？家長只需要陪伴在孩子身邊，一方面是對孩子的關愛，更多的是對孩子的一種鞭策，這樣的情況下家長能夠清楚地知道孩子在做些什么，對孩子也是一種警醒和鞭策。避免孩子漫無目的地在網上瀏覽負面的信息。

8.對于這個全新的教學方式，我們更多的是要給學生進行正面引導，讓學生知道使用網絡的真正好處在哪里，讓他們樹立正確的上網意識。這樣可以讓他們在上網過程中自覺抵制負面影響，將網絡的優勢真正發揮出來，使得這個活動能夠起到事半功倍的效果。

事物都具有兩面性，所以我們要取其精華，去其糟粕。 總之，在使用網絡作業學習平臺時，教師要把握好“度”， 一方面要充分肯定信息技術在英語教學中的輔助作用；另一方面我們也要知道，多媒體教學中附加信息和無關信息過多，雖然加深了對學生感知的刺激，但也分散了學生的注意力，產生了教學的負效應。所以信息技術要適度使用。家長要發揮好監督指導的作用，控制好學生的學習時間和學習內容，同時做好護眼等工作。學生要增強自覺性，不沉迷于網絡，不忽視書寫能力。如果家庭、學生、教師能夠完美地配合好，我認為“一起作業網”會成為一個非常好的學習平臺。

【作者單位：東海縣牛山小學 江蘇】