探究詞塊法與高中英語詞匯教學結合

姚寧

[摘 要]英語是一種國際語言。隨著中國的國際地位不斷上升，英語也愈來愈重要。這就要求英語教師加強英語知識的教學。加強學生對英語的認識以及重視詞匯在英語教學中是尤為重要的，其增加了學生學習高中英語知識的負擔，嚴重打擊了學生學習的積極性。因此，探討如何利用詞塊法在教學中的優勢，把詞塊法與高中英語詞匯教學相結合來加強學生的學習。

[關鍵詞]詞塊法 高中英語 詞匯教學 學生 教師

[中圖分類號] G633.41 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674

隨著中國的國際地位不斷上升，英語也愈來愈重要。詞匯在高中英語教學中是一個重難點。教師必須學會利用詞塊法在教學中的優勢，逐步把詞塊法與高中英語詞匯教學相結合。

一、高中英語詞匯教學所存問題

詞匯是英語教學中的基礎，但是詞匯教學使學生及老師都頭疼不已。高中英語詞匯教學中還存在著很大的問題。例如：1）教師的教學方式不正確。高中英語教師在講解詞匯時，都只是領讀，教學生記單詞的方法，而忽略了詞語在句子中的運用及所代表的含義，因此導致學生表面地認識英語而不是更深層次地認識高中英語；2）學生不能靈活運用詞匯。大多數學生都不會靈活運用詞匯，因為學生瘋狂地、機械地背誦英文單詞而忽略了固定搭配習慣用語等，導致學生漏洞百出，高中英語成績由始至終都停留在原位。

二、詞塊法教學的重要性

詞塊法是結合語境、語義以及語法中的優勢而形成的一種教學方式，其包含了搭配詞、聚合詞、慣用話語及句子引用和框架。詞塊法在高中英語教學中有一定的優勢，如：1）使得高中生能夠更容易記單詞。高中英語詞匯量過于龐大，運用詞塊法教學能夠讓學生把個別單詞聯系在一起并當做一個整體，從詞匯的搭配來記憶，使得單詞更容易記憶，并能夠靈活地運用各個單詞；2）有利于學生英語思維的養成。利用語法的結構及常用語法，刺激學生，使得學生在學習中不斷積累、消化，形成英語思維模式；3）逐步加強學生的英語水平并提高學習的效率。詞塊法能夠提升學生對詞匯的敏感度，使得學生能在不認識某個詞匯時，也不會影響對句子理解的正確性及表達；4）增強學生聽說讀寫的能力。詞塊法使學生建立詞匯意思，了解詞匯及其搭配規律，讓學生明白詞匯在高中英語的地位，增強學生在高中英語聽說讀寫譯的能力。因此，詞塊法在高中英語詞匯教學中是尤為重要的。教師應該重視詞塊法與詞匯教學相結合。

三、詞塊法與詞匯教學相結合的具體方法

1.教師應轉變自己的教學思想

教師的教學思想在高中英語教學中很關鍵。因此，教師需要改變高中英語的教育觀念。例如：教師需要重視詞塊與短語之間的區別，讓學生在課堂上自由組合詞塊，了解詞塊中的規律及內部結構，并培養學生學習高中英語的思維模式，提高學生的學習效率，讓學生逐漸走出高中英語學習的誤區，提高學生學習的成績。

2.加強詞塊法在閱讀中的運用

高中英語課文是高中生學習英語的最豐富的材料之一，因為課文是以某個主人公所經歷的故事來講述，有相關的背景知識以及有很多的高中英語知識點。因此，教師需要重視課文的講解，并把詞塊法融入課文的講解中，幫助學生學習課文，消化課文中的知識，脫離“不會學，不肯學”的苦海。例如：以牛津高中英語譯林版教材為例，某校高中英語教師把詞塊法融入課文中進行教學。這位教師先為學生分析課文，逐字逐句地為學生翻譯文章中的重難點。還利用課后的時間強化學生的詞匯，勾畫出文章中的重點詞匯，如：laugh at，go through，a series of 等這些高中英語重點詞匯，同樣也可以為學生勾畫出I wonder...，If its because...， There was a time when...這些重難點句型，從而幫助學生消化、及時吸收高中英語課文，為學生積累了詞塊庫，加強了高中生的英語綜合能力。

3.加強詞塊法在聽說中的運用

高中英語要求學生掌握一定的詞匯，并能夠在聽力中聽懂這些詞匯。因此，教師需注重詞塊法在高中英語聽力中的運用，加強學生的詞匯意識并提升學生的準確率，使得學生在“聽”方面游刃有余。

總而言之，隨著高中英語的推進，教師需要改變自己的教學策略，把詞塊法與高中英語詞匯教學相結合，擴展高中英語詞匯的搭配，讓學生了解詞塊法的規律，解決高中英語詞匯，為學生積累詞塊庫，加強高中生的英語綜合能力，并提升英語水平。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]郝麗紅.詞塊法在高中英語教學中的應用[J].語文學刊（外語教育教學），2013（8）.

[2]賈保方.詞塊理論在高中英語詞匯教學中的應用[J].瘋狂英語（教師版），2012（2）.

[3]葛伶俐.淺析詞塊理論下的高中英語詞匯教學[J].中學時代，2012（16）.

（責任編輯 李 璐）