體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法

常秀珍

【摘 要】新課程標(biāo)準(zhǔn)突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，突出強(qiáng)調(diào)了教學(xué)內(nèi)容的選擇性、教學(xué)手段的多樣性、教學(xué)效果評(píng)價(jià)的靈活性，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧、全面地發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué) ? ? 學(xué)習(xí)興趣 ? ? ?方法

新的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本，重視激發(fā)學(xué)生體育健身的興趣，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。學(xué)生如果對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容感興趣，就會(huì)積極參加，全力投入，結(jié)果將是需要得到滿足，并由此得到積極的情緒體驗(yàn)。在體育教學(xué)中，常有一些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，上課時(shí)積極性不高。如何激發(fā)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變消極為積極，是提高體育教學(xué)效果的重要手段。

一、增強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

在每學(xué)期開學(xué)的第一節(jié)體育課上，讓學(xué)生了解體育教學(xué)的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有德、智、體全面發(fā)展才能成為一名合格的人才，讓學(xué)生明確本學(xué)期的基本教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及考核內(nèi)容、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、各項(xiàng)目在學(xué)期總評(píng)分中所占的比例等。學(xué)生明確了階段性目標(biāo)，認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性后，在以后的體育活動(dòng)中就會(huì)更自覺、更積極地參與。教師教了多少，不能代替學(xué)生學(xué)了多少;學(xué)生想不想學(xué)，學(xué)了有沒有收獲，直接影響學(xué)習(xí)效率。如何讓學(xué)生想學(xué)、有興趣地去學(xué)呢？首先，我們的課堂教學(xué)要以學(xué)生為主，從學(xué)生的特點(diǎn)、興趣愛好入手，合理選擇安排教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用各種教學(xué)方法，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。教學(xué)中要讓不同層次的學(xué)生體驗(yàn)到成功的愉悅，滿足他們的不同需求并倡導(dǎo)競(jìng)爭，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然教師的教學(xué)激情同樣能感染學(xué)生，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)心境和學(xué)習(xí)熱情，不知疲倦，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣、想學(xué)的時(shí)候，課堂教學(xué)的有效性就會(huì)得到極大的提高。

二、營造和諧的教學(xué)氛圍，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣

良好的學(xué)習(xí)氛圍可以讓學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒和態(tài)度，強(qiáng)化學(xué)生的某種行為能更好地誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在體育教學(xué)中，要建立新型的師生關(guān)系，營造一種平等、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教師要注意發(fā)揚(yáng)民主，課堂上教師面帶微笑，啟發(fā)引導(dǎo)，循循善誘，并運(yùn)用面部表情、眼神、姿勢(shì)等肢體語言，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予鼓勵(lì)、肯定和贊許，激起學(xué)生相應(yīng)的積極情感，使課堂始終有和諧、融洽的師生同樂氣氛，讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。教師要做學(xué)生的朋友，要關(guān)心、愛護(hù)他們，幫助、尊重他們，教學(xué)中運(yùn)用多種手段開發(fā)思維空間，激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生通過思考，找到學(xué)習(xí)的竅門，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)開發(fā)利用多種教學(xué)資源，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體等教學(xué)設(shè)備，創(chuàng)新運(yùn)用體育器材，獨(dú)特布置場(chǎng)地、設(shè)備，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都會(huì)有良好的影響。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容

教師在選擇和設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容時(shí)，要注意教材的科學(xué)性和趣味性。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，就會(huì)全神貫注、積極主動(dòng)、富有創(chuàng)造性地對(duì)所學(xué)知識(shí)加以關(guān)注和研究;而一堂課中教材的合理運(yùn)用是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵所在。如在教學(xué)時(shí)要結(jié)合學(xué)生所長，突破難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。在體育教學(xué)中，學(xué)生對(duì)耐力跑不感興趣，耐力跑也是最難教的內(nèi)容，學(xué)生一聽上課內(nèi)容是耐力跑就害怕，不愿跑。在教學(xué)實(shí)踐中，可以結(jié)合學(xué)生興趣特點(diǎn)，將跳繩作為發(fā)展速度耐力和一般耐力的重要手段，再與耐力跑技術(shù)結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后，學(xué)生不僅掌握了中長跑技術(shù)，克服了厭跑心理，而且大大激發(fā)了奔跑興趣。根據(jù)教材特點(diǎn)適當(dāng)安排游戲活動(dòng)，使學(xué)生在游戲中體會(huì)所學(xué)的技術(shù)。例如，在彎道跑技術(shù)教學(xué)時(shí)，單純叫學(xué)生進(jìn)行彎道跑，學(xué)生興趣不大;而結(jié)合圓周接力跑游戲，這樣不僅運(yùn)用了彎道跑技術(shù)，發(fā)展了速度素質(zhì)，也培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、充分發(fā)揮學(xué)生之間的相互作用

學(xué)生之間的相互作用是增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的因素之一。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，同學(xué)之間的相互幫助、相互促進(jìn)、相互交流、相互鼓勵(lì)，有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。在練習(xí)中，學(xué)生掌握動(dòng)作有快慢之別、優(yōu)劣之分，這種差別就形成了同伴之間的相互影響。鼓勵(lì)學(xué)困生不要?dú)怵H，繼續(xù)努力;對(duì)于動(dòng)作較好的學(xué)生，要不斷提出更高要求。 在練習(xí)中提倡技術(shù)好的學(xué)生和技術(shù)差的學(xué)生練習(xí)。因?yàn)樵诰毩?xí)中，動(dòng)作差的學(xué)生能夠邊練習(xí)邊觀察動(dòng)作好的學(xué)生的動(dòng)作，還可以向?qū)Ψ秸?qǐng)教;而動(dòng)作好的學(xué)生在練習(xí)中體會(huì)到做老師的感覺，要想教別人，自己的技術(shù)必須要提高。在練習(xí)一定時(shí)間后，要有意識(shí)地讓動(dòng)作較好的學(xué)生來做示范，這樣不僅能增強(qiáng)動(dòng)作好的學(xué)生的自信心，同時(shí)也有利于促進(jìn)動(dòng)作較差的同學(xué)的練習(xí)，帶動(dòng)其完成動(dòng)作。既增進(jìn)了學(xué)生之間的感情，又培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、體驗(yàn)成功，在快樂中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意用成功來激發(fā)學(xué)生的興趣，而不應(yīng)是想當(dāng)然地通過激發(fā)學(xué)生的興趣促使他們成功。成就感在人們的心中很重要，得到他人認(rèn)可就感覺自己獲得了成功，成就感油然而生。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是不可控的，而成功是可控的。例如老師可以用一個(gè)難度較低的動(dòng)作讓學(xué)生練習(xí)，學(xué)生自然能取得比較高的成績，以此體驗(yàn)成功，增強(qiáng)他們的信心，他們也就會(huì)在快樂中慢慢增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。在體育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予及時(shí)、正面的評(píng)價(jià)，會(huì)直接影響著學(xué)生的心理活動(dòng)。對(duì)學(xué)生即使很小的進(jìn)步，也要經(jīng)常用一些積極肯定的語言加以鼓勵(lì)和表揚(yáng)，如“很好”“有進(jìn)步”“不錯(cuò)”“繼續(xù)努力”等;用自身情態(tài)語言來評(píng)價(jià)學(xué)生，如微笑、點(diǎn)頭、鼓掌等，使學(xué)生常常沉浸在成功的喜悅中，從而加深對(duì)體育課的感情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉的動(dòng)力源泉。興趣是創(chuàng)造愉悅的教學(xué)環(huán)境的重要途徑之一。我們要想方設(shè)法點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，采用多種方法和途徑去激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生從無趣到有趣，使學(xué)生愛上體育課、愛運(yùn)動(dòng)。