淺析《指南》背景下幼兒學習品質的培養

李雨姝　甘在燕

摘 要：教育部在頒布的《3-6歲兒童學習與發展指南》中明確指出應重視幼兒的學習品質。學習品質指的是能反映兒童自己以多種方式進行學習的傾向、態度、習慣、風格。因此，本文提出培養幼兒良好學習品質的策略：明確目標，重視幼兒良好的學習品質的培養；完善內容，全方位培養幼兒良好的學習品質；豐富形式，多途徑培養幼兒良好的學習品質。以期能促進幼兒良好學習品質的養成，促進幼兒的終生學習與發展。

關鍵詞：幼兒；學習品質；培養

中圖分類號：G610 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2015）21-0137-02

隨著教育部《3-6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）的頒布，“學習品質”一詞逐漸進入人們的視野。《指南》中明確指出，在對幼兒實施教育時應重視幼兒學習品質的培養。具體包括：要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創造等良好學習品質[1]。良好學習品質的培養對于幼兒終生學習與發展意義重大。因此，本文在明確學習品質內涵的基礎上，針對幼兒學習品質培養的現狀及存在的問題，提出培養幼兒良好學習品質的建議。

一、明確目標，重視培養幼兒良好學習品質

要培養幼兒良好的學習品質，首先應明確幼兒發展的目標。《指南》中明確指出：應為幼兒后繼學習和終身發展奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒體、智、德、美各方面的協調發展為核心[1]。可見培養幼兒良好的學習品質，其最終目的是為幼兒后續發展打下基礎，為幼兒的全面發展奠定基石。……