論游戲教學(xué)方法在幼兒園的實(shí)施

呂婷

摘要：隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷深化發(fā)展，古板的教學(xué)方式逐漸被淘汰，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新型教學(xué)方式應(yīng)運(yùn)而生。幼兒是國(guó)家未來(lái)的希望，因此，對(duì)于幼兒的教育就尤為重要。幼兒園不僅要幫助幼兒文化知識(shí)，還要對(duì)幼兒進(jìn)行其他能力的培養(yǎng)，高標(biāo)準(zhǔn)的教育要求，迫使教師在進(jìn)行教導(dǎo)中摒棄守舊的教學(xué)模式，采用游戲教學(xué)方法，為幼兒營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法 幼兒園 實(shí)施

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2015）10-0007-01

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，人們?cè)跐M足溫飽的基礎(chǔ)上，越來(lái)越關(guān)注下一代幼兒的教育問(wèn)題。為了更好的教育幼兒，教師可在教學(xué)中使用游戲教學(xué)方法。游戲教學(xué)方法的開(kāi)展，促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)幼兒的全方面發(fā)展有著積極的作用。但是，游戲教學(xué)方法實(shí)施的時(shí)間短，還存在一些問(wèn)題，這就要求教師必須確定“以兒童為中心”的教學(xué)理念，給幼兒游戲的權(quán)利，讓幼兒可以在享受游戲快樂(lè)的同時(shí)學(xué)到知識(shí)。

一、為游戲教學(xué)的開(kāi)展創(chuàng)造環(huán)境

在幼兒園教學(xué)中實(shí)施游戲化教學(xué)模式，不僅僅是一個(gè)命令就可以執(zhí)行的，還需要幼兒園為游戲教學(xué)提供相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境。一方面，實(shí)行幼兒園游戲教學(xué)，要求幼兒園要有適合幼兒進(jìn)行游戲的場(chǎng)地，確保幼兒室外活動(dòng)場(chǎng)地的安全性，為幼兒提供游戲環(huán)境的同時(shí)，避免幼兒在游戲中受傷。另一方面，教師在引入游戲教學(xué)的時(shí)候，要考慮幼兒的年齡、心理活動(dòng)以及課堂的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合這些因素，制定出合適的游戲教學(xué)情境。游戲教學(xué)的實(shí)施，需要有安全、舒適的游戲場(chǎng)地做支撐，需要合適的教學(xué)情境引起學(xué)生做游戲的興趣。幼兒只有在這樣的幼兒園環(huán)境中，才能夠盡情的享受游戲的喜悅，激發(fā)出幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)幼兒的身心發(fā)展起著促進(jìn)作用。

二、對(duì)游戲化教學(xué)資源進(jìn)行整合

幼兒園的教學(xué)資源是家長(zhǎng)選擇幼兒園時(shí)關(guān)注的條件之一。教學(xué)資源強(qiáng)大的幼兒園，對(duì)于幼兒的發(fā)展更有好處，因此，幼兒園要對(duì)游戲化教學(xué)資源進(jìn)行整合，避免資源浪費(fèi)現(xiàn)象的出現(xiàn)。游戲化教學(xué)的資源，需要教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，認(rèn)真的觀察，對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行分門別類地篩選，對(duì)教育設(shè)施進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰷p，讓幼兒園中有限的教學(xué)資源發(fā)揮出無(wú)限的作用。

三、對(duì)幼兒自主進(jìn)行游戲的精神進(jìn)行培養(yǎng)

幼兒的年紀(jì)小，讓他們每天在枯燥的氛圍中學(xué)習(xí)理論知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，不僅不能讓幼兒學(xué)到知識(shí)，還會(huì)引起他們對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩心理，因此，對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)的方式就很重要。教師對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒可以自己去探索游戲與學(xué)習(xí)活動(dòng)，一步步的進(jìn)行探索和嘗試活動(dòng)，確立幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。教師在教學(xué)的過(guò)程中引入游戲，可以讓幼兒得到放松，在愉悅的心情中學(xué)習(xí)，效果會(huì)更好。例如：教師可以組織幼兒玩《打手槍》游戲，教師喊口令：“一槍打五個(gè)”，這時(shí)幼兒就要根據(jù)教師的口令，右手做手槍狀，左手做出“五”這個(gè)數(shù)字，教師可以通過(guò)不斷變化的口令，讓幼兒進(jìn)行快速的變化，以此達(dá)到幼兒對(duì)于數(shù)字的記憶。

四、提高教師游戲化教學(xué)的水平

教師是課堂教學(xué)的執(zhí)行者，教師的教學(xué)水平對(duì)于課堂的教學(xué)效率有著直接的影響，因此，為了提高幼兒的課堂學(xué)習(xí)效率，提高教師的教學(xué)水平是非常必要的。幼兒對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)，需要教師進(jìn)行教導(dǎo)，而枯燥的教學(xué)方式不僅不能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還容易起反作用，讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣，因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中，要引用游戲教學(xué)方法，為幼兒的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)輕松的氛圍，幫助幼兒更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。這就要求教師必須盡快提高自身的教學(xué)水平，教師可以在業(yè)余的時(shí)候?qū)τ螒蚧虒W(xué)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究，進(jìn)一步提高自己的專業(yè)技能。為幼兒的學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的環(huán)境，不僅需要教師進(jìn)行努力，幼兒園也需要為教師的學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)，幼兒園可以為教師提供各種層次的教學(xué)培訓(xùn)，支持教師進(jìn)行各種形式的進(jìn)修活動(dòng)，幼兒園和教師共同努力，才能夠?qū)τ變哼M(jìn)行更好的培養(yǎng)，為幼兒的發(fā)展鋪就一條光明的道路。

為了幼兒能夠得到更好的教育，有更好的發(fā)展，教師在教學(xué)中引進(jìn)游戲教學(xué)方法，為幼兒的學(xué)前教育注入了新鮮的血液，促進(jìn)了幼兒學(xué)前教育的蓬勃發(fā)展。游戲教學(xué)方法可以提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒在游戲中學(xué)到知識(shí)，在游戲中更好的成長(zhǎng)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

責(zé)任編輯 劉馨