對初三英語語法復習課教學設計的幾點研究

陳偉華

【摘 要】英語是所有學學校都恨重視的一門主要課程，而英語語法是學習英語的關鍵，所以英語語法的教學顯得至關重要。初三的同學處在人生的一個重要的轉折點，他們對英語語法的學習跟低年級同學有所不同。在對初三同學進行英語語法復習時要注意方法，提高同學們學習語法的積極性，充分發揮他們對英語語法的熱情，在復習過程中不斷的改進復習教學的方法和思路。本文就對初三英語語法復習課教學設計的研究，給出一些自己的意見和建議。

【關鍵詞】初三；英語語法；復習課；教學設計；研究

初三的學生，面臨著中考，這是他們求學路上的一個關，所以復習的成功與否起著恨重要的作用。英語語法的學習，本身是單調的、乏味的，很多學生提不起學習英語語法的興趣，所以老師們在設計英語語法的復習課時，要考慮到學生的感受，盡量帶動課堂氣氛，不讓課堂變得乏味，要充分調動他們學習英語語法的熱情，并且需要在復習的過程中，完善自己的教學計劃，以使更多的學生在初三這個重要的階段復習好英語。

一、初三英語語法復習課的現狀

初三學生處于中考的備考階段，英語語法的學習必不可少，很多學校會花很多的時間和精力，去安排學生們對語法的學習，但是往往事倍功半，老師們上課時激情澎湃，講的口干舌燥，但是同學們確聽得云里霧里。筆記記了一厚本，但是記在腦子里的不過筆記的十分之一。課堂氣氛不好，學生們昏昏欲睡，只是機械的抄、背，并不能恨熟練的運用，因此提高的并不快。所以，我認為在英語語法的復習可上，不能僅僅局限與老師的“滿堂灌”，要讓學生們運用語法多說，以提高學生們的語言表達能力，這樣可以使課堂氣氛活躍，提高學生們學習語法的熱情。

二、針對初三英語語法復習課提出的幾點意見

1.要有合理的上課流程

上課之前，教師應該明確這堂課的學習目標是什么，要求學生們對今天所學的內容有效的復習，至少對所學內容要做到會聽、會說、會讀、會寫；教師應該想出一些互動的活動提高課堂的氣氛，例如：可以分組比賽，看看哪一組造成的句子精彩、復習效果好，然后將經典的句子做成幻燈片，對句子進行分析講解，這樣更能加同學們對所學內容的記憶；下課留給學生的功課也要合理，不能太多，太多的話會引起同學們的厭煩，進而對英語產生厭惡的情緒。

2.全面掌握考點

當然了，要想贏得中考的勝利，掌握考點，并熟練運用才是王道，所以在復習英語語法時，教師講題時，不能“就題論題”，而應該對該題進行拓展，并且將這種思維傳授給同學們。學會每個板塊并不算真正的學會，學會融會貫通才是真正的學會了語法，這個時候，學生對語法有了系統的掌握，學習起來不那么吃力，也就不會覺得索然無味，對英語語法的學習興趣也就培養起來了。這就要求教師在上課之前多多做功課，將每個系統的知識聯系起來，從而將知識整體化，有利于學生的學習和掌握。

3.教師要盡量的了解每個學生

復習主要是為了學生們的學習，要想課堂效率提高，就要知道學生們需要提高的是什么，缺乏哪方面的知識，復習的方法是否符合大部分學生的水平。當然，每個班級都不缺乏學習成績好的，老師安排學習計劃時可以根據個人不同的情況，對其要求有所差異，針對學生的不足與特長，給予學生一定的學習建議。每個學生都有巨大的潛能，但是大部分的學生潛能還沒有被挖掘出來，所以老師們要拒絕帶著有色眼鏡，不能對學習成績差的學生不聞不問，只有這樣才能開發學生的潛能，提高學生學習的興趣。

4.學生要在學習中找到規律

我國的教育大都屬于應試教育，教師們訓練學生的方法一般也都是題海戰術，他們都認為，多做多練、熟能生巧，但是過于繁多的作業對于學生們來說只是負擔，他們的目的就是為了完成任務，而不是真正的學到東西。所以適當的減少作業量，學生們在做題的時候，就可以有更多的時間思考，不僅思考這道題的知識點是什么，而且可以思考，這一類型的題的解題思路是什么，這就找到了做題的規律，可以在以后的學習和考試中起到事半功倍的效果。

5.時刻反思教學計劃是否合理

我國的中學生自主學習的能力不盡人意，比較好的就是能根據老師的大計劃，做出設和自己的小計劃，所以老師的教學計劃是十分重要的，它的方向決定著學生們的方向，所以老師要經常反思自己的教學計劃，一旦發現方向不對，立馬糾正自己的計劃，這就要求老師要經常關注中考的動態，根據中考的動態調整自己教學計劃。要注重學生們的參與度，畢竟親身經歷過的記憶要比別人告訴你的記憶準確很多，學生參與性提高，對學習枯燥的語法有很大的幫助。

三、小結

初三英語語法的學習，是真個初中最重要的時候，它有著承上啟下的作用，承上表現為對整個初中英語語法的總結和融會貫通，啟下表現為，為高中的學習打下堅實的基礎。但是這個時候廣大的初三學生也面臨著中考的重大考驗，因此此時，時間緊，任務重，再加上英語語法本身的枯燥乏味，所以大部分學生對語法的學習并沒有那么上心。這就對老師的教學方法提出了考驗，所以老師在初三英語語法復習的教學中要做到：教師要盡量的了解每個學生的學習水平、要合理的安排上課流程、全面掌握考點、時刻反思教學計劃是否合理。學生也要在學習做題的過程中做到不僅熟練知識點，而且要掌握做題規律，只有學習有了方法，學習起來才能更加輕松。初三英語語法復習計劃是個復雜的計劃，教師們要時刻注意自己學生的學習態度與自己教學計劃是否合理，學生和老師要共同合作爭取將初三英語語法的學習提上一個高度。

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