如何將生物課堂教學生活化

張啊娜

中圖分類號：G633.91 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）09-0111-02

在新課程標準全面實施的今天，如何很好地發揮45分鐘課堂教學效率，在有限的單位時間內取得更好的教學質量，并努力提高學生的科學素養，成為大家非常關注的問題。

蘇霍姆林斯基認為，在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發現者、研究者、探索者。在平時的教學中筆者發現，學生對現實生活中的事例往往表現出莫大的興趣。《生物課程標準》也強調要“注重使學生在現實生活的背景中學習生物學，倡導學生在解決實際問題的過程中深入理解生物學的核心概念，并能運用生物學的原理和方法參與公眾事務的討論或作出相關的個人決策”。所以我們應使生物課堂教學生活化，這樣課堂就會充滿生機，而學生也在嘗試著解決生活問題的過程中牢固地掌握知識。

為此，筆者在教學活動中，特別注意從以下幾個方面入手，把生物教學與學生們的生活聯系在一起，努力開創教與學的新局面。

一、走進大自然，讓學生體驗生物學知識的豐富

生物學知識源自大自然，大自然是真正的生物知識寶庫。為了讓學生直接從大自然中汲取知識，筆者利用一切機會，讓學生在生活中親近大自然，走進大自然，從中獲得豐富的生物學知識。

在筆者所教的學生中，有很多是農村的孩子。他們雖然和大自然很親近，卻也往往不能把生活和生物學聯系在一起。于是，筆者會常常利用各種時機，主動為學生們建立這種聯系創造條件。比如，在學習“調查我們身邊的生物”一課時，筆者事先安排了學生利用周日回家的機會，發動學生到自己的家鄉對生物的種類進行調查，使他們獲得了豐富詳實的第一手資料，上課時，大家互相交流，共同分析，不但活躍了氣氛，而且使學生們的印象深刻，再加上筆者的點撥引導，使學生們既學到了書本上的知識，還把它同生活實踐聯系在一起，學到了“活”的知識，取得了令人非常滿意的效果。

隨著類似的各種理論聯系實際活動在增多，學生們對生物課的興趣也日益濃厚，在學校進行的問卷調查中，竟有很多學生說：“我最喜歡的課是生物課！”興趣是很好的老師，有了這位好老師的引導，誰會否認，學生們不會從自然界豐富的知識寶庫中獲得無窮而有用的知識呢！

二、鼓勵學生把自己的生活知識帶進課堂

學生雖然還小，但仍在每天的衣食住行中積累了豐富的生活體驗，這些都是無形的課程資源。在教學中，筆者注意挖掘利用這一資源，既讓學生感到熟悉和親切，從而樂于學習。

講授“關注合理營養與食品安全”一課，如果脫離學生的生活實際，就會使其變得枯燥乏味。而筆者在教學中引導學生積極思考，從他們的日常生活飲食習慣入手，來分析哪些食品含有什么營養，怎樣搭配營養才全面，還讓他們列舉了曾遇到的食品安全問題，同學們積極發言，氣氛熱烈。經過大家相互討論交流，把書本上的知識變成了自己生活中經歷的內容，從自己生活經歷中提煉出了生物學知識，就使這些知識得到升華，真正成為在他們的生活中起作用的寶貴財富了。

三、動手動腦，在生活中探究、運用生物學知識

學生學習的快樂，不全部在于考試得了理想的分數，更在于把在課堂中學到的知識應用于生活實際，去解決了具體問題。所以，筆者會有意識地布置一些具有探究性質的作業，讓學生們去完成。在學習了“關注合理營養與食品安全”后，筆者給學生布置的作業是：根據父母的健康狀況和身體需要，為他們設計一份營養食譜，且親自烹調，并請父母品嘗，還向父母介紹其中的道理，請父母做出評價。在寒假時，筆者布置了“栽蒜苗”的作業，讓學生做出完整的探究實驗記錄，內容包括各對照組大蒜的發芽率、溫度、水分、光照等條件對其生長的影響等，這樣，既讓學生應用了所學的知識，也培養了他們耐心、細致的科學探索精神，還用自己的勞動成果豐富了家庭的春節餐桌。開學后，學生們對這樣作業的喜愛之情溢于言表。

四、組織開展“生物與生活”小型知識競賽，激發學生們的學習熱情

學生的學習積極性是需要調動的，而長期保持更需要一定的激勵。于是，筆者常在課堂上開展一些以“生物與生活”為主題的小型知識競賽，促進學生愿學會用。

比如，筆者曾出過這樣一些題目：“小剛的爺爺的腿常常抽筋，這可能是什么原因？對他的飲食你有什么建議？”“有人說清晨不宜在公園或樹林里鍛煉，你認為有道理嗎？說說你的看法。～你在長跑時有肌肉酸脹的感覺嗎？原因是什么？”“小紅嘴里常常含著一個棒棒糖，有人說這樣容易患齲齒，說說你的觀點”等等。同學們都躍躍欲試，不甘落后，踴躍搶答。搶答的鞏固了知識，“觀眾”也復習了知識，當然，優勝者也獲得了一份獎品，那就是筆者親手制作的葉脈書簽。

總之，通過各種方式，努力把生物教學與學生們的生活聯系起來，實現了從生物到生活，從生活到社會的跨越。學生們會把在生物課中學到的知識應用于生活，提高生活質量，也會用生物學知識參與社會活動，為創建文明、和諧的社會施展出他們的聰明和智慧，做出他們的貢獻。

（責任編輯 全玲）