淺談初中思想品德課中的情感教育

吳昌明

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師提出了更高的要求，教師不僅要重視學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，還要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。在這一形勢(shì)下，如何更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生情感就成為思想品德教師亟須解決的問題。下面筆者就結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談初中思想品德課中的情感教育。

一、情感教育的現(xiàn)狀

1.重視認(rèn)知目標(biāo)，忽視情感目標(biāo)。

思想品德教學(xué)的最終目標(biāo)是完善學(xué)生的人格。新課程改革調(diào)整了思想品德教學(xué)目標(biāo)，將其分為以下四個(gè)方面：認(rèn)知、能力、情感、態(tài)度。由于受應(yīng)試教育的影響，思想品德教師往往重視對(duì)理論知識(shí)的講授，忽視對(duì)學(xué)生情感的調(diào)動(dòng)。

2.重視知識(shí)講授，忽視情感調(diào)動(dòng)。

在傳統(tǒng)教學(xué)中，思想品德教師往往只是將知識(shí)簡(jiǎn)單地灌輸給學(xué)生，這種教學(xué)方式會(huì)引起學(xué)生對(duì)思想品德課的反感，久而久之學(xué)生就會(huì)喪失對(duì)思想品德課的興趣。如果教師在教學(xué)活動(dòng)中不重視對(duì)學(xué)生情感的調(diào)動(dòng)，就無(wú)法幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

二、情感教育的作用

1.有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣。

在思想品德教學(xué)中，教師要在講授知識(shí)的同時(shí)，用自己的情感調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，準(zhǔn)確了解學(xué)生的內(nèi)心需求，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)，從而使學(xué)生快速地進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生的正確觀念。

人的思想品德是通過對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐逐步形成的，因此教師要引導(dǎo)學(xué)生感悟人生的意義，培養(yǎng)正確的觀念。

在日常教學(xué)中，教師要用自己的積極情感感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生感悟生活的意義和生命的價(jià)值，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)新課程改革三維目標(biāo)。

3.有利于培養(yǎng)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

列寧曾說：沒有人的情感，就從來沒有也不可能有人對(duì)于真理的追求。由此可見，教師必須以情感架設(shè)心靈之橋，將情感教育滲透到思想品德教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)良好的情感氛圍，激發(fā)學(xué)生的積極情感，培養(yǎng)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

三、實(shí)施情感教育的方法

1.重視情感引導(dǎo)。

例如，在教學(xué)“孝敬父母”這部分內(nèi)容時(shí)，我列舉了大量事例，并引導(dǎo)學(xué)生討論：父母是怎樣關(guān)心你們的呢？學(xué)生爭(zhēng)先恐后地列舉了父母關(guān)心自己的事例。接著，我又提問：“你們都知道自己父母的生日嗎？”教室立即靜了下來，只有個(gè)別學(xué)生說出了自己父母的生日。我嘆息道：“要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，不能只停留在口頭，而要付諸行動(dòng)。”結(jié)果，沒過幾天就有學(xué)生對(duì)我講述他們是如何報(bào)答父母的。

因此，教師要利用實(shí)際行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的情感。

2.注重理論聯(lián)系實(shí)際。

思想品德學(xué)科具有實(shí)踐性，教師要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。因此，在教學(xué)中，教師必須結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題。

例如，在教學(xué)中，我特別重視時(shí)事熱點(diǎn)，不僅結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)講解知識(shí)，還組織學(xué)生分組討論時(shí)事熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注祖國(guó)的發(fā)展變化。這既能增強(qiáng)學(xué)生的政治敏感性，還能鞏固學(xué)生的所學(xué)知識(shí)。

3.重視學(xué)生的個(gè)體差異。

要想在思想品德課中進(jìn)行情感教育，教師就要具備豐富的知識(shí)，擁有敏銳的覺察力。初中生的求知欲望很強(qiáng)，但自制力較差，他們很想在教師、同學(xué)面前展示自己的才華，獲得教師的尊重、理解和鼓勵(lì)。因此，在教學(xué)中，教師要以愛為基礎(chǔ)，時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生，注意對(duì)學(xué)生說話的語(yǔ)氣和態(tài)度，盡力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予肯定，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。另外，教師還要平等對(duì)待學(xué)生，讓每位學(xué)生都能在教師的關(guān)愛和理解中獲得成長(zhǎng)。

總之，教師要尊重、信任、體貼、關(guān)愛學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的積極思維，用情感打造高效的思想品德課堂，與學(xué)生共同成長(zhǎng)！