新課改下培養(yǎng)中職生道德修養(yǎng)的途徑

許斌

中職生的學習成績往往不太理想，而且有些中職生的思想道德及行為規(guī)范存在一定的問題，因此培養(yǎng)中職生的道德修養(yǎng)是十分必要的。在教學中，教師要重視對中職生道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，因為這不僅影響著教學效果的提高，而且還影響著中職生的就業(yè)。

道德修養(yǎng)是指有關道德的知識、情感、意志、信念等，道德修養(yǎng)決定著人們的道德行為。因此，在教學中，教師要按照道德規(guī)范有目的、有意識地培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)，把道德原則和規(guī)范落實到實際教學之中，引導學生養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)，做到言行一致、知行統(tǒng)一。

作為一名職業(yè)學校的教師，我本著對學生負責的目的，深入了解、分析中職生的行為特點及思想狀況，對中職生道德修養(yǎng)的培養(yǎng)進行了探究，在此特與廣大教育工作者分享。

一、日常生活角度

日常生活對人們道德修養(yǎng)的培養(yǎng)具有十分重要的作用。因此，在教學中，我特別注重引導學生結(jié)合日常生活培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，使學生懂得“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。對此，教師可從以下幾方面入手。

1.嚴格要求自己。

在教學中，教師要讓學生明白培養(yǎng)道德修養(yǎng)的重要性。要想培養(yǎng)學生的良好道德修養(yǎng)，教師就必須從自己做起，嚴格要求自己，發(fā)揮榜樣作用，這樣就能促進學生道德修養(yǎng)的養(yǎng)成。

2.從身邊小事做起。

在教學中，教師要讓學生明白“水滴石穿”的道理，引導學生從身邊小事做起，積極對待、妥善解決身邊小事。

二、學生角度

教師在學生道德修養(yǎng)培養(yǎng)的過程中扮演著十分重要的角色。不管是在課堂上，還是在課堂下，教師都要嚴格要求自己，為學生樹立起好的榜樣，促進學生道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。

1.增強職業(yè)意識，遵守職業(yè)規(guī)范。

職業(yè)意識是人們對求職擇業(yè)和職業(yè)勞動的各種認識的集合，它是職業(yè)活動在人們頭腦中的反映。職業(yè)規(guī)范是指某一職業(yè)或崗位的準則，包括操作規(guī)范和道德規(guī)范。在中等職業(yè)學校中，教師要引導學生在專業(yè)學習和實習中增強職業(yè)意識，遵守職業(yè)規(guī)范，實現(xiàn)人生價值。

2.重視技能訓練，提高職業(yè)素養(yǎng)。

教師要重視技能訓練，引導學生向勞動模范、先進人物學習，刻苦鉆研，培養(yǎng)過硬的專業(yè)技能，提高道德修養(yǎng)。

三、社會實踐角度

社會是鍛煉學生的最好“舞臺”，任何知識都可以在社會上得以實踐。

1.把學習和實踐結(jié)合起來。

實踐是檢驗真理的唯一標準，因此社會實踐對中職生是十分重要的。實踐是學生從校園走向社會的過渡階段，每個學生都應重視實踐，學會運用所學知識解決實際問題，這對學生的終身發(fā)展具有重要意義。

2.培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。

在實習期，教師要引導學生積極參與社會實踐，不怕苦、不怕累，深入了解社會，適應社會，為今后走入社會打下堅實的基礎。

四、自我修養(yǎng)角度

1.體驗生活，積極反思。

在教學中，教師要認真分析自己，善于認識自己，客觀看待自己，勇于正視自己，敢于批評自己，及時反思自己。另外，教師還要揚長避短，在實踐中不斷完善自己，提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)。

2.樹立榜樣，發(fā)揮榜樣作用。

榜樣的力量是無窮的。教師要樹立榜樣，引導學生向先進人物學習，加強道德修養(yǎng)，努力提高自身素質(zhì)。

五、職業(yè)活動角度

職業(yè)活動是檢驗一個人職業(yè)道德品質(zhì)高低的標準。在教學中，教師要引導學生將職業(yè)道德內(nèi)化為職業(yè)信念，并將職業(yè)信念外化為職業(yè)行為。

總之，培養(yǎng)道德修養(yǎng)對中職生的學習和生活至關重要。在教學中，教師要注重行為訓練，培養(yǎng)中職生的良好行為習慣。另外，教師還要加強職業(yè)道德修養(yǎng)，提高職業(yè)道德素質(zhì)，積極參加各種實踐活動，在實踐中培養(yǎng)中職生的良好道德修養(yǎng)。