以就業能力為導向的教學改革建議

羅露露+陳蓉+葉紅

內容摘要：高職院校培養的畢業生是企業一線的工作人員。企業需要什么樣的員工，高職院校就需要培養什么樣的員工。為滿足企業的需求，從培養方式、課程體系建設、師資隊伍建設方面，提出了關于高職路橋專業教學改革的建議。

關鍵詞：就業 高職路橋 教學改革

高職院校主要培養的是具有生產、管理、服務等社會各行各業第一線的高技能高素質的應用型專門人才。如何讓其畢業的學生能夠滿足企業的需求，順應時代的步伐，與市場接軌，是目前高職院校需要考慮的重點。做好學生就業工作，是高職院校持續發展的生命線，是學校核心競爭力的體現[1][2]。然而根據教育部最新通知，2015年高校畢業生規模加大，就業形勢艱巨[3]。面對如此緊張的就業環境和就業形勢，為了使學生具有年更好的競爭能力，路橋專業教學改革勢在必行。

一.企業需要什么樣的畢業生

隨著社會經濟和科學技術的快速發展，企業對于人才觀也發生了巨大的變化[4]。在以前，企業關注的是畢業生的專業知識和技能，考查的主要依據是學生的成績單。現在企業看中的是畢業生具有較強的綜合能力和創新能力。作為高職路橋專業，學生畢業以后主要去了一些相關的施工單位。這些單位要求其將來的員工也必須具備如下的能力：首先，企業對人才的基本要求是要具備過硬的專業知識和技能。對于路橋專業而言，學生出去以后主要是從事施工、測量、做資料等工作，也就是需要他們具有相關工作的足夠的知識儲備。其次，具有較強的實踐能力。就路橋專業而言，企業十分重視畢業生的實際動手操作能力和熟練程度。第三，具有較高的綜合素質，主要包括思想道德修養，尤其是畢業生的敬業精神、工作態度和誠實守信。

二.滿足企業需求，高職路橋專業教學改革建議

作為高職院校為解決目前嚴重的就業壓力問題，就必須對其專業教學進行改革，以期與市場接軌，滿足企業的需求，增加學生的就業競爭力。

1.根據學生特點，因材施教，合理選擇培養方式

剛步入大學殿堂的學生，都有著自身的特點，作為高職教育，需要根據學生的特點，因材施教，這樣才能培養出具有一定特長，掌握專業知識和技能，擁有極強競爭能力的優秀畢業生。在開學期初，教學工作者就應該充分了解各個學生的特點，興趣愛好和特長。在經過一段時間的學習后，進一步了解學生特點之后，將學生進行分類，從而有所偏重，因材施教。比如：一些學生動手能力強，可以將其組建成測量協會、CAD繪圖協會、同望算量軟件協會等，通過模擬的實際項目，讓他們能夠熟練掌握路橋專業的應用軟件;一些學生學術科研能力強，可以將他們組成道路材料實驗班、道路橋梁施工技術創新班等，利用他們愛動腦、肯動腦的特點，協助學校和教師進行科學研究，培養他們的創新能力，相信這樣的人才也是企業所青睞的。

2.課程體系建設與市場接軌

路橋施工企業需要的是綜合型高素質專門型人才，必須按照路橋企業的實際需求，對路橋專業教學的內容和學生能力結構進行調整。目前，高職院校在課程設置上，主要偏重于專業知識的學習，理論性強，對于實踐教學比重較少。另外學生職業素質方面，如工作態度、敬業精神等，所涉及到的更是少之又少。這樣培養出來的學生，不足以滿足企業的需要。所以，作為路橋專業在課程設置時，應當平衡各方面的要求。在課程體系的建設前期，應當做好市場調研，主動的與畢業生所在的企業聯系，咨詢已畢業學生在工作中的缺陷和企業對人才要求的走向，掌握第一手的資料，為專業課程建設服務。課程體系執行前，應當請專業方面的企業專家，召開論證會，聽取企業專家對本課程的建議，并進行相應的修正，從而構造出以能力為中心，專業理論水平、專業技術能力和專業素質兼顧的課程體系。在使用該課程體系過程中，每隔一定時間，應重復上述過程，對課程體系不斷進行優化，使其順應時代的發展。

3.師資改革，順應時代變化

專業體系的調整，教學方案的改革，指導學生的實踐都要通過老師來實現，要提高路橋專業學生就業競爭力，滿足企業對于畢業生的要求，該專業的師資隊伍建設顯得尤其必要和緊迫。要完成路橋專業教學改革的目標，需要路橋專業教師從以下幾個方面進行改革：首先，實現教師角色的轉變。在以往的教學過程中，教師把預先準備好的知識一五一十的告訴給學生，學生被動的記住教師的每一句話，也就是“填鴨式”教學。在新的背景下，教師應該在課堂上做到“三多”，多給學生主動思考;多給學生展現自我的機會;多給學生評價的機會，讓課堂做到教師引導，學生主導。其次，教學方式轉變。現在正處于科技高速發展的時代，教師應該多采用信息化教學手段。通過豐富多彩的教學方式，來提高學生學習的興趣。第三，掌握本專業最新的技術、最新的材料，并將其運用在實際教學過程中。課本所呈現給大家的知識往往要滯后于實際生產過程。作為教師，應當主動的去了解本專業新材料、新結構、新技術。另外，在教師隊伍結構上，可以通過引進企業一線的專家來承擔學校的教學課程任務，以報告式或是講座式，讓學生了解企業的現狀，了解企業對他們的能力和素質要求。

三.結束語

在強大就業壓力的推動作用下，高職路橋專業面臨著前所未有的發展機遇和挑戰。本文以路橋企業對畢業生的能力和素質要求為著眼點，從培養方式、課程設置和師資改革三個方面，對路橋專業的教學改革提出建議，希望能對今后相關的研究和實踐工作提供一定的參考和幫助。

參考文獻

[1]蔣主力.“特色強校”是高職院校生存和發展之本[J].山東商業職業技術學院學報.2004，4（1）：26-28.

[2]王曉宏，羅斌.關于提高高職路橋專業學生就業競爭力的研究[J].湖南工業職業技術學院學報.2008，第8卷第3期，105-106.

[3]吳元忠.淺析高職畢業生就業困境及建議[J].中國電力教育.2013年第26期.123-124.

[4]李俊杰.面向企業需求的高職人才培養模式改革研究[D].華僑大學.2009.

基金項目：武漢交通職業學院校級課題項目（q2014006）：“以職業能力為導向對高職路橋專業教學改革研究”;2014年全國交通運輸職業教育教學指導委員會教研課題（JTJZW2014-122）：“路橋工程類專業中高職一體化人才培養的教學研究”;湖北省教育科學“十二五”規劃研究課題（2014B408）：“土建類專業"3+2"中高職一體化、層次化人才培養的教學銜接研究”;湖北省高等學校省級教學研究項目（2008382）：“高職高專道路橋梁工程技術專業“工學一體化”教學標準研究”

（作者單位：武漢交通職業學院）endprint