抓語文課外閱讀，促語文素養提高

何雄偉

摘要：為了提高學生的語文素養，筆者試圖從抓小學語文課外閱讀這一角度入手，進行深入研究，剖析小學語文課外閱讀的現狀，并結合《語文課程標準》和自己的教學實踐，提出實施小學語文課外閱讀的方法和策略。

關鍵詞：小學語文 ?課外閱讀 ?語文素養

課外閱讀是語文實踐活動的重要形式，不僅可以鞏固學生課內所學的知識，提高他們的閱讀和寫作水平，還能夠拓寬學生的知識面，陶冶其情操，培養其自學能力，促進其健康成長。但當前小學生課外閱讀的現狀卻不容樂觀，受應試教育的影響，目前以考試為主的選拔人才的體制和以分數為主的學習評價方式都沒有改變。一方面，教師的教學思想、教學理念片面，他們一味地以提高教學成績為目的，將指導學生進行課外閱讀置之一邊，甚至有的教師認為課外閱讀無助于學習而公然反對;另一方面，應試教育使得家長只關注學生的考試成績，一般不會積極地去為學生創造課外閱讀的條件，在他們看來課外閱讀無非就是看“閑書”，看課外書就是浪費時間！加上電視、網絡等媒體的沖擊，人們用于閱讀的時間大大減少，這對兒童的課外文本閱讀也產生了一定的消極影響。

基于以上小學生課外閱讀的現狀，筆者認為指導學生進行課外閱讀，提高語文素養，必須從以下幾個方面著手。

一、轉變觀念

蘇霍姆林斯基說過：“讓學生變得聰明的辦法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”有效的課外閱讀不僅能促進學生個性健康發展，而且能拓寬語文閱讀教學的途徑，形成良好的“智力”背景，引發學生積極思維，以讀促思，以讀助寫。因此，教師一方面要充分認識到課外閱讀對語文教學的重要性和對兒童發展的重要意義，徹底轉變教學觀念，另一方面要借助家長會、家訪等多種方式廣泛宣傳，使家長認識到閱讀的重要性，讓家長帶動和鼓勵孩子積極主動地進行課外閱讀，養成良好的課外閱讀習慣。

二、激發興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”興趣也是學生主動積極閱讀的基礎。只有讓學生產生閱讀的內部動力，才能開發他們的心智，使他們愛讀、樂讀，使閱讀成為他們生活中的一種樂趣。教師要充分認識到培養閱讀興趣的重要性，在課內外積極培養和激發學生的閱讀興趣。在課堂教學中，我經常巧用故事懸念誘發學生的閱讀興趣。如在教學《赤壁之戰》一課時，我是這樣導入的：曹操平定北方之后，躊躇滿志地親自率領八十萬大軍，浩浩蕩蕩南下，想一舉消滅孫權，奪取江南東吳的地方。孫權一家雖三代在江東經營，但是勢力畢竟比較弱小，軍隊人數才三萬。可就是這三萬人居然將曹操的幾十萬大軍打得落花流水，成就了歷史上著名的以少勝多的戰役。那么，東吳究竟采取了什么戰術？又是誰指揮了這次戰役？欲知詳情，請同學們自讀課文。此時不失時機地向學生推薦和課文相關的課外讀物，如《三國演義》等，他們會被扣人心弦的故事情節激起濃厚的興趣，主動找時間去進行閱讀，這比任何說教都有效。另外，教師還可以利用課前三分鐘每天讓一名學生上臺給大家講一個故事，引導學生集體評議。這樣，既鍛煉了學生口才，又豐富了學生知識，更激發了他們主動閱讀的興趣。

三、搭建課外閱讀平臺

一方面，為了方便學生閱讀，學校要為學生精選兒童讀物，設立閱覽室，并在各年級各班建立圖書角，每班圖書角存書至少生均20冊以上，這樣學生在校期間，一有時間便有書可讀。另外，班主任還要倡導本班學生把自己的讀物帶到班級與其他同學進行分享。另一方面，動員家長為學生訂閱專業性強、閱讀口味高的《課外閱讀》《語文周報》《學生天地》等，豐富閱讀資源。

四、推薦優秀讀物

一方面，教師要結合實際教學，推薦與課文內容相關的課外書籍，引導學生主動閱讀，使學生變苦讀為樂讀。如教學《景陽岡》時，可以要求學生在課外閱讀《水滸傳》，在了解精彩的故事情節和生動的人物描寫的同時激發學生的閱讀興趣。另一方面，教師要根據學生的年齡特點和知識水平，幫助他們選好讀物，引導他們閱讀優秀的文學作品。

五、有效減輕學生課業負擔，增加可供學生支配的時間

目前，小學生課業負擔普遍過重，平時晚上忙著寫作業，雙休日和寒暑假還要參加各種各樣的特長培訓，可供學生獨立支配進行課外閱讀的時間實際很少。如果不切實減輕學生的課業負擔，學生就無法進行自由的課外閱讀。我認真分析了學生的家庭作業，多以對課堂知識的鞏固、復習為主。而這些知識，學生是完全可以在課堂上掌握的。為此，我從提高課堂教學效率著手，通過學習借鑒洋思中學“先學后教、當堂訓練”教學模式、濰坊市“先學后教，以學定教”的“345優質高效課堂”教學模式、杜郎口中學“三三六”教學模式和邱學華“嘗試教學法”等先進的教改經驗和教學模式，優化教學設計，豐富教學手段，改進課堂教學，積極引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、加強合作，把學生從繁瑣的課業中解脫了出來，為學生進行課外閱讀提供了充分的時間保障。

總之，只要學校、教師、家長以及社會都重視學生的課外閱讀，并進行必要的引導，學生就能養成良好的課外閱讀習慣，就能形成人人愛讀書、人人都讀書的良好氛圍，學生的語文素養就會得到有效的提升，中華民族燦爛的文化就會得到有效地傳承。

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