高中政治新課標(biāo)教學(xué)面臨的問題及解決途徑

黃紹香

【摘要】 高中政治不僅與學(xué)生的高考成績(jī)有關(guān)，對(duì)其人生發(fā)展也具有非常重要的作用。由于受到新課標(biāo)實(shí)施的影響，我國(guó)高中階段的政治教育也產(chǎn)生了變化。雖然目前政治的課堂教學(xué)質(zhì)量取得了進(jìn)步，但是在教學(xué)中仍然存在影響教學(xué)質(zhì)量的因素，教師需要對(duì)這些因素及時(shí)進(jìn)行控制并解決，才能使政治的教學(xué)質(zhì)量獲得持續(xù)上升。本文通過對(duì)高中政治新課標(biāo)教學(xué)中面臨的問題進(jìn)行了分析，并提出了幾點(diǎn)有效的解決途徑，望與廣大同行進(jìn)行交流。

【關(guān)鍵詞】 高中政治 新課標(biāo)教學(xué) 面臨問題 解決途徑

【中圖分類號(hào)】 G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2015）05-057-01

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政治在高中階段是一門對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有促進(jìn)作用的學(xué)科，提高政治課堂的教學(xué)效率是為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀人才的需要。但是由于受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，部分教師并沒有在教學(xué)活動(dòng)中將學(xué)生的主體地位體現(xiàn)出來，導(dǎo)致政治課堂的教學(xué)質(zhì)量得不到提升。新課標(biāo)要求教師必須重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，以提高其積極主動(dòng)性和學(xué)習(xí)能力為目的，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。與初中的政治課程相比，高中政治的授課內(nèi)容專業(yè)性更強(qiáng)，也更為抽象，所以在教學(xué)過程中會(huì)面臨一些問題，教師需對(duì)這些問題給予重視并尋找有效的解決途徑。

一、高中政治新課標(biāo)教學(xué)所面臨的問題

1.課堂缺乏趣味性

政治與實(shí)際生活有著密切的聯(lián)系，不管是國(guó)內(nèi)外的大事，還是日常生活中的小事都可以運(yùn)用政治理論對(duì)其進(jìn)行解釋，所以，政治比其他科目更能吸引學(xué)生的注意力。但是，目前的政治教學(xué)課堂存在缺乏趣味性的問題，主要原因是教師過于重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)講解，沒有將理論知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，導(dǎo)致課堂變得枯燥、無味，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣喪失。

2.教學(xué)方法單一

新課標(biāo)要求教師在政治的課堂教學(xué)中能夠運(yùn)用各種教學(xué)方法，但是，目前高中政治課堂的教學(xué)方法較為單一，講述法依然是大部分教師最常使用的教學(xué)手段。即使有部分教師能夠在政治課堂中運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法，但是也很難將課堂教學(xué)與不同的教學(xué)方式進(jìn)行完美結(jié)合，所以依然沒有達(dá)到提升課堂教學(xué)效率的目的。教學(xué)方法過于單一，導(dǎo)致課堂教學(xué)的有效性降低，這在一定程度上也降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.未能重視學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)

對(duì)高中政治的學(xué)習(xí)，學(xué)生除了要掌握政治理論知識(shí)外，還要具備一定的辨別是非的能力，在實(shí)際生活中將學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用，使他們能夠?qū)ι鐣?huì)上事物有正確的認(rèn)識(shí)。但是在現(xiàn)今的高中政治教學(xué)中，教師只讓學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，沒有對(duì)其實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)給予重視，導(dǎo)致學(xué)生的思維能力得不到發(fā)展，從而影響其個(gè)人觀點(diǎn)的形成，不僅不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，也不利于課堂教學(xué)的有效性。

4.學(xué)生缺少社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)

政治與其他科目不同，教師要想促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展以及達(dá)到良好的教學(xué)效果，就必須在教學(xué)過程中將理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)造社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐，親身體驗(yàn)，對(duì)政治課程中的理論知識(shí)的深刻內(nèi)涵就能進(jìn)行更好的理解。但是在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生們主要是靠課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)對(duì)政治的學(xué)習(xí)，缺少社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致教學(xué)效率得不到提高。

二、對(duì)高中政治新課標(biāo)教學(xué)所面臨的問題的解決策略

1.提高課堂的趣味性

只有生動(dòng)有趣的課堂才能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，從而使他們投入學(xué)習(xí)。在實(shí)際教學(xué)中，只要將政治的理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合就可提高教學(xué)的趣味性。單純地講解理論知識(shí)會(huì)使教學(xué)課堂過于沉悶，甚至降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而將知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，不僅吸引了學(xué)生的注意力，還能促進(jìn)其積極思考問題的能力，達(dá)到有效教學(xué)的目的。例如，面對(duì)最近社會(huì)上發(fā)生的“優(yōu)衣庫(kù)不雅視頻”事件，教師可組織學(xué)生進(jìn)行討論，鼓勵(lì)其運(yùn)用所學(xué)到的政治理論知識(shí)對(duì)事件發(fā)表自己的看法。這樣既能讓學(xué)生對(duì)書本知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，又能增加政治課堂的趣味性。

2.在課堂教學(xué)中運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法

教師應(yīng)在政治教學(xué)過程中運(yùn)用多樣化的教學(xué)策略，以改變目前高中政治教學(xué)方法過于單一的現(xiàn)象。對(duì)理論知識(shí)的講解只是政治教學(xué)中的任務(wù)之一，而靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法不僅能提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，還能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。不同的教學(xué)方法會(huì)產(chǎn)生不同的教學(xué)效果，這就需要教師在教學(xué)過程中不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行靈活運(yùn)用，從而增加政治課堂的魅力，使其有效性得到提升。

3.重視對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)

教師除了要學(xué)生掌握政治的理論知識(shí)，還要注重對(duì)他們實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。學(xué)生只有積極主動(dòng)地去獲取知識(shí)，才能使其學(xué)習(xí)效率得到提升，因此，教師必須改變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的現(xiàn)象，采取有效的措施激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性，使其實(shí)際應(yīng)用能力得到提高。例如，針對(duì)目前社會(huì)中的熱點(diǎn)問題，如販賣兒童事件，組織學(xué)生自由展開討論，鼓勵(lì)其積極尋找能夠解釋這一社會(huì)現(xiàn)象的理論依據(jù)，并發(fā)表自己的看法，在提高學(xué)生主動(dòng)性的同時(shí)，也促進(jìn)了其實(shí)際應(yīng)用能力的提高。

4.為學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)

教師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為滿足現(xiàn)代政治教學(xué)的要求，應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。政治教師在提高學(xué)生理論水平的同時(shí)，還要提高其思想情操以及分析問題、解決問題的能力。通過社會(huì)實(shí)踐，能夠促進(jìn)學(xué)生綜合政治素養(yǎng)的提高，使其對(duì)政治理論知識(shí)有更深層次的理解，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

三、結(jié)語

隨著新課標(biāo)的實(shí)施，高中政治教學(xué)也發(fā)生了改革，為滿足新課標(biāo)的要求，高中政治教師必須重視在政治課堂教學(xué)中存在的問題，并提出具有針對(duì)性的解決途徑，以提高政治課堂的教學(xué)效率。