將排舞引入課間操的可行性研究

姬興飛

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）09-000-01

摘 要 本文主要通過問卷調查法、訪談法、文獻資料法等研究方法對排舞開展情況狀況，以及將排舞引入課間操的可行性進行了研究，意在將排舞引入課間操，為排舞能夠更好地發展提供有利途徑。

關鍵詞 排舞 課間操 可行性

一、排舞開展情況

（一）學校課間操活動開展情況

據調查問卷顯示，各學校課間操安排在上午第二節課和第三節課之間，一般持續25分鐘左右，開展的課間活動局限于做廣播體操、跑步等形式，不能引起學生的興趣和積極性；此外，由于學校體育教師有限，每個教師基本上都是滿負荷工作，一周的課時量都在30個課時以上，沒有太多的時間和精力對課外體育活動進行組織和管理，整個課間操活動處于走形式、敷衍的狀態，因此，大課間操在很大程度上不符合北京市中小學課間操的質量標準，影響了學生身體素質的發展，學生們渴望有新鮮的元素引入課間操。

（二）學校體育課開展情況

通過走訪各個學校，得知體育課中授課內容主要為簡單的隊列隊形練習，以及簡單的跳繩練習，內容單一，學生的學習興趣不高。據體育老師介紹，在體育課中，學生的自由活動時間比較多，占一節課的大部分時間，再者由于學生接受知識的能力較弱，致使一節課傳授內容不多的局限性。在訪談學生中，很多學生認為體育課就是讓自己隨意玩的一節課，認為在體育課中沒有什么可學的內容，覺得體育課很枯燥，從而對體育課不感興趣[1]。

二、將排舞引入課間操的可行性

（一）中國排舞創世界吉尼斯紀錄將排舞運動推向高潮，排舞運動深入人心

2014年11月8日，在國家體育總局體操運動管理中心、杭州市人民政府、全國排舞運動推廣中心積極組織下，由13個國家，13個省，41個市，20個民族的數萬人排舞愛好者在中國杭州19個會場參加了7′30″的排舞表演，其曲目是全國排舞運動推廣中心原創排舞主題曲《舞動中國》（LineDanceInChina），成功創下25703人的“最大規模的排舞”的吉尼斯世界紀錄，打破了由美國亞特蘭大在2007年創造的17000多人的排舞吉尼斯世界紀錄，從此，中國排舞在世界留下輝煌的一筆[2]。

（二）排舞的特點和健身價值符合“陽光體育”，為增強學生體質提供保障

1.排舞的特點

（1）前瞻性強。幾乎全世界最好聽、最流行的歌曲都被編排成排舞。每一支舞曲都有自己的獨一無二的舞碼。新舞曲的編制，必須經過國際排舞協會的認證才能夠在全球發行推廣，同一支舞曲，全世界的跳法都是統一的，由于不斷地編排創作各種新舞步和舞曲，排舞的新鮮感始終不會褪去。

（2）舞步難易相間。難度分為Beginner（初學）、intermediate（中級）、Advanced（高級）等。排舞的舞曲，由32拍、48拍或64拍等不同的節奏所組成，舞步也隨著特定的節奏而循環反復，舞步的交替旋轉規律也因此分為2個或者4個朝向[3]。從基礎的舞步開始教學，循序漸進、難易結合，遵循青少年身心健康的發展。

（3）舞步風格具有多樣性。排舞融合了很多社交舞的舞步，如恰恰、倫巴、曼波、牛仔等舞步。多重舞蹈元素組合變幻，不同的舞者都能舞出自己的風格，排舞的無窮魅力可見一斑。作為一種新引進中國的舞蹈運動項目，學跳排舞不但可以從中學到優雅的舞姿，還可以加強學生體質，有利于學生的健康。

2.排舞的價值

排舞作為一種國際性的體育運動項目，在發展過程中不斷自我提升，已形成了一種既熱情又奔放、既健身又健美、娛樂的現代時尚運動方式。它把音樂、舞蹈、文化、體育聯結起來，從強身健體、愉悅身心出發與德育、智育一道成為提高人的身心素質不可或缺的重要組成部分。將排舞引入課間操不僅有利于增強學生的體育學習積極性，提高學生對體育教學內容的接受和理解程度，還能陶冶學生的情操和促進學生養成健康的、積極向上的、樂觀的生活態度，是推動素質教育的進一步深化、實施素質教育的一條較好的途徑[4]。

（三）排舞運動的發展相當樂觀，為學校提供了大批高質量的教練員和裁判員

自從2013年4月26日，全國排舞運動推廣中心發布排舞教練員、裁判員管理規定（試行）印發通知，截止到目前，在北京市共進行了5次全國排舞運動教練員、裁判員培訓。培訓學校都派遣相關負責人和教練員參與培訓，并取得相應的等級認證，保證了學校教授工作的質量要求。隨著排舞運動推廣中心大規模地組織培訓班，源源不斷地提供優秀教練員參與學校排舞推廣活動，使排舞引入課間操更具有可行性。

（四）各學校排舞社團為全校推廣引入課間操奠定了基礎

為積極配合“陽光排舞進校園”活動，學校開展排舞社團，動用學校一切資源，監督和管理排舞社團的開展，力圖打造最精煉的排舞團隊，使得排舞在課間操、體育課上發揮積極作用，因此，全校性排舞課間操的推廣指日可待。

三、結論與建議

（一）學校傳統課間操與體育課在一定程度上不能夠滿足學生的需求，而各學校排舞社團自2014年9月份在專業教練員和教師的組織下，在“舞動中國-排舞聯賽”中取得優異成績，得到了全校的認可和鼓勵，強大的影響力積極推動了排舞引入課間操活動。

（二）排舞運動風靡全世界，北京市排舞運動推廣中心順應世界潮流，從2013年起建立成熟的教練員、裁判員培訓機制，大批量向學校輸送優秀教練員；排舞的特點和健身價值符合“陽光體育”和“陽光排舞進校園”活動的要求，增加了排舞引入課間操的可行性。

（三）學校將排舞運動引入課間操還面臨一些困難，例如，如何規范排舞社團教練員的引進、如何操作排舞社團成員在課間操發揮實質性作用、如何著實將排舞運動放在體育課里面規范學習等問題需要及時解決，這樣才能有效將排舞運動快速引入課間操，從而提高學生綜合素質和促進學生身體健康。

參考文獻：

[1] 張登芬.啦啦操進校園的實踐探索[D].首都體育學院.2014.

[2] http：//www.linedancechina.com/info/learn/dance/index.htm.

[3] 高景標.排舞在推動校園體育文化發展中的作用[J].教師.2013.33：24.

[4] 李忠梅.陽光體育運動背景下將排舞引入中小學的可行性分析[J].教學與管理.2013.12：112-114.