淺析小學思想品德課的重要性及教學創新

何永安

摘 要：隨著我國教育體制改革的不斷深化，特別是在素質教育越來越深入人心的歷史條件下，小學思想品德課教學比以往任何時候都重要，這就需要進一步加強對小學思想品德課重要性的認識，并結合新的形勢和目標要求進行教學創新。本文探討了小學思想品德課的重要性及教學創新，首先對小學思想品德課的重要性進行了全面、深入、系統的分析，在此基礎上就如何推動小學思想品德課教學創新提出一些新的思路，旨在為推動小學思想品德課教學步入科學化和健康化發展軌道提供參考。

關鍵詞：小學；思想品德課；重要性；教學創新

小學思想品德教育是一個多要素的綜合系統，對于培養小學生的道德認識道德意志、道德情感以及道德行為具有十分重要的意義，同時對于教育和引導小學生成為一名合格的社會主義接班人更是至關重要。盡管從總體上來看，小學思想品德課越來越受到高度重視，但仍然有一些小學校和小學教師乃至家長對小學思想品德課的重要性缺乏深入的了解，這將直接導致小學生無法接受更好的思想品德教育。在新的歷史條件下，特別是在我國大力實施教育體制改革和推動素質教育的新形勢下，培養“德、智、體、美”全面發展的社會主義接班人已經成為“人才強國”戰略的重要內容，因而必須對小學思想品德課的重要性有更加深刻的認識，并采取“問題導向”的原則，著眼于解決當前小學思想品德課教學存在的突出問題，積極推動小學思想品德課教學創新，使小學思想品德教學不斷取得新的更大的成效。

一、小學思想品德課的重要性

1.有利于提升小學生的道德水平。隨著我國改革開放的不斷深化，我國經濟發展取得了巨大成效，但同時也使人們的思想觀念和行為方式發生了深刻的變化，拜金主義、享樂主義、實用主義給小學生的思想道德造成了重要的影響，使得一些小學生的思想道德素質下滑，郭美美炫富、藥家鑫肇事殺人、女中學生毆打同學等等，都凸顯了青少年思想道德素質弱化，為我們敲響了警鐘。這就需要充分發揮小學思想品德課的重要作用，通過加強小學思想品德課教學，積極教育和引導小學生樹立正確的思想道德意識，培養他們的道德行為、道德情況和道德意志，為小學生未來發展奠定堅實的思想品德基礎。

2.有利于培養小學生的人文精神。由于現在的小學生都屬于獨生子女，因而普遍驕生慣養，因而小學生普遍都具有很強的自我意識，通常都以自我為中心，淘氣、自我、任性已經成為很多小學生的通病，這就使得很多小學生缺乏人文精神，對親人、對老師、對同學缺少人文關懷，必然不利于小學生的健康成長，必須下大力氣認真加以解決。加強小學生思想品德課教學，能夠教育和引導小學生樹立相互關心、相互關愛、相互幫助的意識，使他們的人文意識得到顯著的加強，進而能夠確立良好的人文精神。

3.有利于強化小學生的綜合素質。小學思想品德屬于綜合性、多要素的教育系統，因而小學思想品德能夠極大的提升小學生的綜合素質。但目前無論是一些學校還是教師，無論是家長還是小學生，普遍對小學思想品德課缺乏足夠的重要，認為小學思想品德屬于副科，因而投入的精神不足，很多學校、教師、家長都認為主科成績決定一切，殊不知，小學思想品德對于小學生未來的成長具有十分重要的作用，能夠極大的提升小學生的綜合素質。比如，對于小學生未來走向社會來說，是否具備大局意識、責任意識、團結意識、合作意識等等，都是未來競爭力的重要內容，如果他們在這些方面比較匱乏，必然會影響到他們的成長和進步，也無法更好的融入到社會。因而從這個意義上來說，小學思想品德課教育對于強化小學生的綜合素質至關重要，這一點應當引起學校、教師和家長的高度重視。

二、小學思想品德課教學創新路徑

1.創新教學理念。理念是行動的先導，要想推動小學思想品德課教學創新，首先必須在理念創新上狠下功夫。小學思想品德課教師要牢固樹立“以生為本”的理念，要把小學思想品德課作為教育人、引導人、塑造人的重要載體，特別是要積極探索小學思想品德課教學創新的有效模式，只有有利于提高小學生的思想道德素質、只有有利于提升小學思想品德課的吸引力，都要積極探索和大膽嘗試。比如在開展教學活動的過程中，小學思想品德課教師要從過去“走教案”的模式中解脫出來，要積極培養小學生的學習興趣，同時還要讓小學生融入到思想品德教學當中，教會學生應該做什么、不應該做什么，什么是對的、什么是錯的，什么是需要弘揚的、什么是需要摒棄的，通過寓教于樂的方式，引導小學生樹立正確的道德意識，時時刻刻以良好的道德水準說話和做事。

2.創新教學模式。小學思想品德課具有一定的抽象性，很多小學生都無法很好的理解教學內容，這就需要小學思想品德課老師要善于創新教學模式，通過深入淺出的方式，使小學生能夠更加理解小學思想品德課的教學內容，這樣有利于小學生更好的理解和運用。互動教學是一個比較好的模式，其最大特點就是能夠發揮學生、教師以及家長的共同作用，進而能夠使小學生在互動教學過程中有所領悟。小學思想品德課教學在開展教學過程中，首先應當對小學生思想道德情況進行全面、深入、細致的了解，找出每名小學生的優點和不足，只有這樣才能更加有的放矢的開展教學活動。小學思想品德課老師在開展教學活動中，還要將競賽互動、游戲互動、討論互動、問題互動等多種互動教學模式融入到教學當中，可以帶領小學生參觀，也可以為小學生編寫一些“順口溜”，還要以讓小學生參與到游戲當中，這樣能夠使小學生身臨其境，形成良好的道德素養。

3.創新教學技術。隨著我國科技信息化的快速發展，多媒體教學已經廣泛應用到教學當中，對于思想品德課來說，應當高度重視多媒體教學的應用，既有利于提升小學生的學習興趣，也有利于加深他們的理解。比如在開展小學思想品德課教學的過程中，除了要完善課本知識的教學外，應當在每節課都播放一些諸多《弟子規》的動畫教學片，這樣能夠提升小學生的學習興趣，同時也通過有效的講解，使小學生更加理解《弟子規》的內容。小學思想品德課教師還應當高度重視小學生與家長的互動，可以為小學生留一些有助于小學生與家長進行互動的作業，比如可以開展“小學生為父母洗腳”活動、“小學生干家務”活動等等，這樣有助于小學生在實踐中理解和形成良好的道德情操。

綜上所述，小學思想品德課程對于提升小學生的道德水平、培養小學生的人文精神、強化小學生的綜合素質都具有十分重要的意義。這就需要學校、教師、家長要對小學思想品德課程給予高度的重視，特別是小學思想品德課教師更要高度重視教學創新，通過形之有效的教學理念、教學模式、教學技術等來提升小學思想品德課教學的實效性，通過小學思想品德課有有效教學，為小學生未來發展奠定堅實的思想品德基礎，同時也為我國實施“人才強國”戰略創造更為有利的條件。

參考文獻：

[1] 牛慧麗.小學思想品德課教學方法淺探[J].學周刊，2014（05）.

[2] 譚錦.淺析小學思想品德課程的教育模式與方法[J].文學教育（中），2014（07）.

[3] 林兆梅.正確認識小學思想品德教學的重要性[J].中國校外教育，2015（17）.