淺談教育信息化對高校教育改革與發展的影響

文/吳辰曦　竇浩　廖赟琳

淺談教育信息化對高校教育改革與發展的影響

文/吳辰曦竇浩廖赟琳

摘要：文章首先分析了教育信息化在高校改革與發展過程中的重要意義，并總結出教育信息化發展的特征。其次重點論述信息化對教育改革的影響，以及對高校未來發展的促進作用，將信息化技術應用在高校建設過程中，可幫助提升辦學能力，畢業學生的綜合技術水平也有明顯提高，是未來教育行業發展的主流方向。

關鍵詞：教育信息化；高校教育；教育改革

中圖分類號：G434

文獻標志碼：碼：A

文章編號：號：2095-9214(2015)11-0218-01

一、教育信息化的意義

(一)有利于實現創新型國家信息化建設

信息化技術在教育行業應用前景廣闊，是高校教育改革發展的途徑之一。教育信息化是一項新理念，提出后得到高校工作人員的大力支持，由于信息技術涵蓋多個領域，可以應用在教學任務開展環節中，日常監督管理也能夠引入。實現高校基層工作人員與管理層實時對接，在校園內形成區管理網絡，減少發展過程中產生的制度沖突。也可促進高校科技領域建設情況與國家先進水平接軌，為社會提供更優質的服務，教育信息化理念落實后在教學途徑上也有明顯增多，可滿足不同時期高校學子以及社會群體的學習需求。

(二)有利于改善教學管理與信息資源環境

在高校發展過程中，管理工作與教學任務擁有同等的重視度，信息化教育能夠實現遠程控制，方便工作人員對教學任務的開展進行有效管理。在知識資源上也有明顯的增多，教學階段還可以將網絡知識與學習者共享，幫助更好的掌握所學習知識。高校基礎設施的建設情況完全能夠滿足信息化技術應用，大部分課程都會使用到多媒體設備，除此之外計算機的普及也加快了教學形式進步速度。

(三)有利于學生綜合素質的提高

開展信息化教育可幫助學生接觸更多的先進技術，豐富自身知識儲備量，高校發展建設是以學生為主體的，在學生素質得到提升的前提下才可以將改革與發展提上日程。而教育信息化正是提升學生綜合素質的有效途徑，通過多種教學方法結合使用，學習任務對學生來講更具有吸引力。在講解知識點時將網絡上不通觀點的信息進行資源共享，可激發學生獨立思考的品質，并在教學環節中發表獨特的見解。計算機是了解社會動態不必可少的設備，信息化技術是基于計算機來實現的，由此可見對學生的影響作用。

二、高校教育信息化的特點

(一)教育信息資源網絡化

計算機網絡在高校普及后，管理人員也開始研究在教育工作中做出創新。信息化對人們生活的影響可從多個角度分析，為日常生活提供了很多便捷，在工作方式上也有明顯的改變，不但工作效率高，更能隨時將工作資料與管理人員共享，方便領導發布指令。計算機的存儲功能強大，使用者還可自行將信息加密保管或者刪除，節省空間用來存放更多的數據。資源共享可以在已有的網絡平臺中進行，不需要投入大量資金來構建運營平臺，教育信息化理念落實后還可以加快信息更新速度，為教育工作者提供更優質的服務，高校社會競爭力也能因此得到提升。

(二)教育資源數字化

教育資源是高校開展教學任務的重要保障，教育信息化可豐富資源，借助網絡平臺搜索到更多的相關知識，這樣在課堂中教學人員提出的觀點更具有說服力，學生聽課后反饋效果也有提升。高校的教育改革與發展是全社會關注的項目，教學能力得到保障后再開展規劃更能符合社會發展現狀，培養出具有高技能的新型技術人才。

三、教育信息化發展對教育改革與發展的影響

(一)教學過程從單極化向合作化發展

教育信息化在落實過程中會對高校傳統的教學模式造成影響，這也是教育改革所必須經歷的。傳統教育模式中學生處于被動狀態，并不能選擇樂于接受的學習模式，而信息化技術應用后，大量多媒體設備被代入到課堂中，學生可以將自己整理的資料與同學共同分享，增大了互動環節的比重。此時學生處于主動狀態，能夠將更大的熱情投入到學習生活中。由此可見，以教育信息化為途徑開展的高校改革規劃具有可行性，應用信息化技術還能幫助高校在發展過程中為社會做出更大貢獻，新教育理念在其中發揮著決定性的影響作用。

(二)學習活動從群體化向非群體化發展

自古歷來我國的教育模式都是因群體形式存在的，引入信息化技術，可開展網絡教學，徹底打破集體教育模式，為學生創造更有力的學習空間。高校教學理念改革需要一個過渡階段，避免教育工作者因模式突然改變而不適應，既不能應用先進技術，傳統教學方式又出現混亂。信息化不單體現在技術層面，更要在內容與管理方式中做出創新，給學生更多自主安排的空間，可以減輕教師的工作壓力。高校的首要任務是向社會輸出人才，畢業生工作能力強會為學校贏得良好的評價，因此對學生的影響作用即是對高校未來發展的影響，教育模式由傳統向信息化轉變這一過程中要分清主次，以滿足學生學習需求為前提。而信息化技術的先進性也要展現出來，幫助提升高校的辦學水平。

(三)體育教學模式由單一化向多元化發展

傳統體育教學是教師講解、示范，然后學生領會技術動作要領，進行練習的單一傳遞式教學模式所培養的人才遠不能適應現代社會對人才的需求。隨著教育信息化的發展，網絡學習資源的迅速膨脹，體育教學同其它學科一樣，多元化的教學模式是體育教育發展的必然趨勢。在傳統教學環境下難以開展的研究性學習，發現式學習等會再度興起。尤其是以學為中心的各種教學模式將會被廣泛地認同。

(四)為體育網絡遠程教育提供了更廣闊的發展前景

網絡遠程教育在其它各學科發展如火如荼，各種網絡學校(大學)如雨后春筍，鑒于教育自身的特點，函授教育應該把網絡遠程教學和面授有機的結合起來，使現代信息技術充分的為我們教育服務，但網絡教育還處于空白，但是在信息技術迅速發展的信息時代，網絡遠程教育是教育發展的必然趨勢。

四、小結

教育信息化是教育面向信息社會的必然要求和發展趨勢，它為體育教育提供了更加廣闊的空間和舞臺，使得教育資源網絡化、數字化和多媒體化，促進了教育資源共享。

(作者單位：西安建筑科技大學信息網絡中心)

參考文獻：

[1]陳琳.中國高校教育信息化發展戰略與路徑選擇[J].教育研究,2012(04).

[2]蔣艷紅,陳琳.中美高校教育信息化發展與現狀研究比較及啟示[J].電化教育研究,2012(10).