英語教學中培養學生自主學習能力的建議

文/王娟

英語教學中培養學生自主學習能力的建議

文/王娟

摘要：教學主體的轉換，自主學習能力成為教育者關注的問題。傳統教學中被動的傳授英語知識的模式存在弊端，極大影響了英語教學質量。上世紀80年代，自主學習的思想提出，受到了廣大英語教學工作者的關注。英語教學應向自主學習過渡，自主學習對學生的能力培養意義非凡，其激發了學生的主觀能動性，在教學過程中，有利于自主學習能力的提高，促進了學生的自主發展。通過對自主學習方案的研究探討，從弊端和建議與策略兩大方面展開論述，進而培養學生的學習能力，提高教學質量，促進教與學的發展。

關鍵詞：英語教學；自主學習；弊端；建議與對策

中圖分類號：G633

文獻標志碼：碼：A

文章編號：號：2095-9214(2015)11-0138-01

一、引言

教育事業的不斷發展，國家隊英語教學也提出了更高要求。英語教學不單純是掌握語言，最重要的是培養學生的自主學習和對事物的觀察分析能力。隨著世界化的進程，培養高素質的外語人才成為國家關注的焦點。外語教學對高素質英語人才的培養起著至關重要的作用。

二、自主學習的弊端

(一)監督力度薄弱

自主學習方案的提出，對教師也提出了更高的要求。教師長期受限于傳統的教學模式，對自主學習這一理念沒有充分的認識，對自己在課堂所扮演的角色沒有明確的認識，導致責任意識淡薄。課堂教學中，部分教師仍改變不了傳統教學中權威的形象，即使意識到并努力提倡自主學習，但由于教學工作的復雜性，往往因種種原因而放棄此模式。同時信息時代下。自主學習必將給學生更過的自由空間，這也造成了管理的難度，導致教師對自主學習的學生缺乏有效的監督，不利于學生的英語學習，學習進度的檢查反饋不出真實的學習效果，從而對自主學習的效率沒有準確的評估。只有加強教師對學生的監管力度，督促學生高效的自主學習，才能提高自主學習效率。

(二)學習策略匱乏

學生缺乏都自主學習的理解，造成學習策略較單一，不能高效率的運用。自主學習下，學生缺乏自覺性，造成學習效率低下，導致學生的自主學習意識薄弱。即使少部分學生具有自主學習的意識，但現代教學體制下，缺乏對學生自主學習能力的培訓和指導，不利于學生掌握自主學習的方法，導致英語學習質量不高。外語學習的重要性不言而喻，但學生實際投入的時間少，有限時間內效率不高，缺乏有針對性的計劃與指導，導致自主學習能力得不到培養，進而學習效率低下。

(三)意識淡薄、效果低下

對于學生而言，自主學習意味著脫離教師，而這并不是真正的自主學習。學生自主學習意識的欠缺，使得所謂的自主學習流于形式，學生眼中的自主學習就是自己獨立完成作業，并沒有對英語學科有明確的認識，缺乏客觀全面的計劃，進而難以對自己的學習有完整的評估和認識。實踐課程中，學生的學習效率得不到保證，學生缺乏自覺性，不能高效的完成學習任務，課外對學習活動缺乏安排。學生的自主學習仍停留于表面，完成模擬題和聽力為自主學習的主要表現，并沒有進行更高層次的學習。

三、自主學習的建議與策略

(一)提高自主學習意識

自主學習的關鍵在于學生自身，僅僅是教師有以學生為主的意識是遠遠不夠的，需要通過教育，讓學生意識到自己是主體。傳統教學的最終目的是為考試服務，其不利于學生的自主性的發展，同時不能激發學生的學習積極性。如何蹭墻自主學習意識？教師可以從自我效能感的角度著手。在此過程中，教師對所有學生都充滿信心，不能對自主學習能力弱的學生有所偏見，彼此影響是互動的過程。同時獎勵類似的自主學習能力的學生，并對有進步的學生采取適當的獎勵，都有利于自我效能高。精神和物質的獎勵有助于提高學生的自主意識。

(二)制定合理目標

自主學習的推行，不是對學生的放縱。教師需要在完成課本內容的教學下，給學生自主學習的空間，根據學生自身的情況制定合理的學習目標，其對自主學習的作用尤為顯著。教師根據學生的自主學習能力的不同，制定不同的、具體的學習目標，從而激發學生的自主學習的積極性，樹立自主學習的意識。尤其要關注自主學習能力弱的學生，慢慢讓他們自己制定長遠的墓邊，提高自主能力。設定目標的不合理，不利于學生自主學習能力的培養。因此，教會學生制定合理的目標是教師的首要任務，從而促進學生的自主學習能力的提高，更激發學生的自主學習熱情。

(三)正確評價、營造良好環境

正確的對自我學習能力的做出評價，有利于學生下階段更好的自主學習。構建寬松、和諧的學習環境非常必要，營造一個開放式的英語課堂有利于學生對英語學習的好感，促進學生學習英語的積極性。在教學中，要拍拖傳統的傳授式教學，教師應采取多樣化的教學方式，調動學生的學習積極性，通過演講、對話的方式，讓學生感受到學習英語的樂趣。同時也提高了學生的學習自信心。在教學過程中，教師應不斷的采取心理暗示的方式鼓勵學生自主學習英語。在輕松、和諧的教育環境中，不聽的灌輸自主學習的意識，讓學生們不知不覺中養成了自主學習的習慣。相信經過長期的熏陶和培養，可以培養出一大批高素質的英語人才。

四、總結

信息時代的到來，為響應國家號召，需不斷更新觀念，探索自主學習的好方法，從而培養高素質的英語人才。教育事業面臨著新的挑戰：無限的知識和有限的時間。因此，自主學習變得尤為關鍵，教師需要不斷灌輸自主學習意識，培養學生的自主學習方法和能力。學習成敗的關鍵在于學生自主學習能力的高低。通過樹立正確的自主學習觀念和有效的自主學習方法，提高學生自主學習能力和學習質量，從而不斷激發學生的學習熱情和積極性。合理制定學目標，加強學生的自主學習意識。

(作者單位：蘭州市電化教育中心)

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