針對(duì)考試題型進(jìn)行有效復(fù)習(xí)

龔海娟

【內(nèi)容摘要】英語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí)，要記住的知識(shí)點(diǎn)很多，考試時(shí)，題量很大，知識(shí)覆蓋面廣，基礎(chǔ)題形式靈活，能力題要求又很高。為了能在考試中取得優(yōu)異成績(jī)，我認(rèn)為針對(duì)考試題型，進(jìn)行有效復(fù)習(xí)和解題方法的指導(dǎo)，對(duì)他們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)起著重要作用。

【關(guān)鍵詞】復(fù)習(xí) 解題技巧 有效復(fù)習(xí)

英語(yǔ)復(fù)習(xí)課就是幫助學(xué)生重溫已學(xué)的知識(shí)和技能，使記憶中的痕跡得到強(qiáng)化，并對(duì)已獲得的知識(shí)加以整理、歸納、概括，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。很多老師都認(rèn)為復(fù)習(xí)要以本為本，把書本知識(shí)講透，學(xué)生考試就不怕了，所以按照順序一節(jié)課復(fù)習(xí)一個(gè)單元，先復(fù)習(xí)單詞表上的詞匯，然后一課一課地復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生只知道把老師復(fù)習(xí)的內(nèi)容全部背起來(lái)，這樣沒(méi)有針對(duì)性、沒(méi)有聯(lián)系實(shí)際的復(fù)習(xí)，大大增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，學(xué)生感覺(jué)復(fù)習(xí)就是“炒冷飯”。因此，他們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)很少開(kāi)動(dòng)腦筋或進(jìn)行積極的思維活動(dòng)。怎樣上好初中階段的英語(yǔ)復(fù)習(xí)課，成為很多老師經(jīng)常交流的問(wèn)題。我在復(fù)習(xí)過(guò)程中注重如下兩個(gè)方面：

一、注重復(fù)習(xí)方法

1.讓學(xué)生重視有效復(fù)習(xí)和興趣復(fù)習(xí)

有的學(xué)生認(rèn)為復(fù)習(xí)就是多做一份試卷，有的學(xué)生認(rèn)為復(fù)習(xí)就是炒冷飯，聽(tīng)不聽(tīng)沒(méi)有關(guān)系，老師一定要給學(xué)生講明復(fù)習(xí)的重要性，要給他們一定的壓力，讓他們?cè)趬毫χ螺^好地投入到緊張的復(fù)習(xí)中來(lái)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要給予特別的照顧，幫助他們制訂出適合自己的目標(biāo)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷地鼓勵(lì)，不斷地表?yè)P(yáng)。及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，會(huì)使他們覺(jué)的學(xué)有所獲，然后盡最大努力取得最好成績(jī)。

2.一定要讓學(xué)生堅(jiān)持預(yù)復(fù)習(xí)

在老師帶領(lǐng)復(fù)習(xí)前，學(xué)生先把老師以前講過(guò)的內(nèi)容消化一下，對(duì)提高復(fù)習(xí)效率很有幫助。復(fù)習(xí)時(shí)，我就一直在想這樣一個(gè)問(wèn)題，怎樣讓學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行預(yù)復(fù)習(xí)呢？我每天晚上都會(huì)布置第二天要復(fù)習(xí)的范圍，對(duì)每個(gè)學(xué)生制訂不同的聽(tīng)寫目標(biāo)，通過(guò)每天早晨的聽(tīng)寫來(lái)督促他們的預(yù)復(fù)習(xí)。比如說(shuō)：我每天早晨默寫單詞和詞組共10個(gè)，默寫滿分和過(guò)關(guān)的學(xué)生，晚上回家只要對(duì)當(dāng)天的任務(wù)進(jìn)行背誦就可以了；默寫未達(dá)到目標(biāo)的學(xué)生，回家后把老師復(fù)習(xí)的重要知識(shí)點(diǎn)默寫一遍以加深記憶。通過(guò)這樣的方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生默寫的正確率大大提高了，大部分學(xué)生能順利過(guò)關(guān)，復(fù)習(xí)的效率也大有改善，復(fù)習(xí)進(jìn)度明顯加快，課堂容量也增加了很多。

3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)看教科書和筆記

復(fù)習(xí)時(shí)，有不少學(xué)生把課本拋在一邊，專攻復(fù)習(xí)資料上面的題目，結(jié)果，時(shí)間耽誤了很多，考試又考不到，后悔莫及。復(fù)習(xí)時(shí)，有的學(xué)生不動(dòng)腦子，把他們平時(shí)記在書上的所有知識(shí)點(diǎn)不加思考地從頭看到尾，這種不動(dòng)腦子的復(fù)習(xí)方法是沒(méi)有效果的。我要求學(xué)生注重課本上的知識(shí)點(diǎn)，看書的時(shí)候邊看邊回憶，獨(dú)立地把老師講的內(nèi)容回想一遍。比如說(shuō)：在看到spend這個(gè)單詞時(shí)，就要聯(lián)想到take，cost，pay，buy這些詞的用法。spend既可以表示花時(shí)間也可以表示花金錢，但主語(yǔ)必須是人；take只能表示花時(shí)間，主語(yǔ)不能為人；cost，pay，buy都表示花金錢，但cost主語(yǔ)為物，pay和buy的主語(yǔ)為人。通過(guò)這種方法復(fù)習(xí)，學(xué)生自己考自己，逼著自己專心致志地去動(dòng)腦筋，復(fù)習(xí)效果可就大不一樣了！總之，我要求他們對(duì)于已經(jīng)理解和記住的部分，不用再花很多時(shí)間，對(duì)于回憶時(shí)想不起來(lái)、記不清楚、印象模糊的部分作為重點(diǎn)來(lái)看。這種復(fù)習(xí)方法使看書、看筆記的效果有了明顯提高。

4.讓學(xué)生整理復(fù)習(xí)筆記

復(fù)習(xí)時(shí)，我把各部分相關(guān)知識(shí)前后聯(lián)系起來(lái)，把精華板書在黑板上，要求學(xué)生及時(shí)用筆記的形式記錄下來(lái)，以備今后使用。每堂課復(fù)習(xí)完后，我都給學(xué)生一定的時(shí)間朗讀黑板上的板書，讓他們消化剛才的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)配以一定的練習(xí)，檢查學(xué)生的課堂聽(tīng)課效率。學(xué)生有了復(fù)習(xí)筆記，他們可以隨時(shí)拿出來(lái)翻翻，強(qiáng)化一下記憶，用起來(lái)也很方便。

二、注重解題技巧的指導(dǎo)

1.基礎(chǔ)題的解題技巧

在考試時(shí)，有基礎(chǔ)題和能力題，基礎(chǔ)題相對(duì)來(lái)說(shuō)容易得分，我要求我的學(xué)生基礎(chǔ)題盡量不扣分或少扣分，但如何做到這一點(diǎn)？一定要細(xì)心。復(fù)習(xí)中，我一定要讓學(xué)生知道這道題的突破口是什么？解題時(shí)，根據(jù)老師上課的知識(shí)點(diǎn)，劃出突破口，可以避免一些不必要的錯(cuò)誤。例如：The pair of jeans _________ （match）her pink coat.這里面，很多學(xué)生如果不仔細(xì)的話，很有可能就填match，因?yàn)閖eans為復(fù)數(shù)，動(dòng)詞要用原形。事實(shí)上，這道題的主語(yǔ)中有pair，動(dòng)詞應(yīng)該有pair的單復(fù)數(shù)決定，所以正確答案應(yīng)該是matches。學(xué)生在解題時(shí)，只要?jiǎng)澚藀air這個(gè)單詞，正確率就會(huì)高很多。

2.能力題的解題技巧

對(duì)于閱讀和完形，也要注意解題技巧。我要求學(xué)生做完形時(shí)，分三遍完成：第一遍以快速閱讀的方式瀏覽全文，對(duì)于那些確定的答案，就可以直接做選擇；第二遍在理解全文意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行上下文推敲，對(duì)剩余的題目做出選擇，如果答案一時(shí)確定不下來(lái)，切記不要耽誤太多時(shí)間，可暫放一邊，待其他答案選好之后，再回過(guò)頭來(lái)仔細(xì)推敲。第三遍把短文連同所選答案細(xì)讀一遍，修正錯(cuò)誤。在做閱讀時(shí)，同樣也分三遍完成：第一遍先瀏覽題目和后面的幾道小題，帶著問(wèn)題進(jìn)行閱讀，在答案相關(guān)處劃線，先將簡(jiǎn)單的題目作答；第二遍在了解文章大意的基礎(chǔ)上，細(xì)讀文章，掌握細(xì)節(jié)，尋找答案。對(duì)那些難的題目要結(jié)合上下文去理解，或?qū)φ恼逻M(jìn)行深層理解后，才能找到答案。對(duì)于生疏的地名、人名可暫時(shí)不予考慮；第三遍復(fù)讀文章，確保答題正確。

以上的這些復(fù)習(xí)方法和解題技巧，是我在復(fù)習(xí)時(shí)總結(jié)出來(lái)的，希望這些方法能夠?qū)W(xué)生的復(fù)習(xí)有所幫助。

（作者單位：江蘇省海門市東洲中學(xué)）