教之道 貴以專(zhuān)

王麗梅

【關(guān)鍵詞】 幼兒;學(xué)習(xí)觀念;學(xué)習(xí)目的;求知欲;興趣;動(dòng)機(jī);示范

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）16—0045—01

幼兒是祖國(guó)的未來(lái)，幼兒正確的學(xué)習(xí)觀念對(duì)于促進(jìn)未來(lái)的學(xué)習(xí)具有十分重要的作用，本文針對(duì)如何培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)觀進(jìn)行了研究，指出作為幼兒教師，必須不斷強(qiáng)化幼兒學(xué)習(xí)目的的教育、培養(yǎng)幼兒的求知欲、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從而提升幼兒的自覺(jué)學(xué)習(xí)意識(shí)，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)觀念。

一、強(qiáng)化幼兒的學(xué)習(xí)目的

幼兒學(xué)習(xí)目的的教育是幼兒教師必須經(jīng)常開(kāi)展的思想政治工作，通過(guò)該項(xiàng)思想工作，能不斷啟發(fā)幼兒的自覺(jué)學(xué)習(xí)，使其形成正確的學(xué)習(xí)觀念。在強(qiáng)化幼兒學(xué)習(xí)目的的教育時(shí)，首先應(yīng)該以人為本。針對(duì)每一個(gè)幼兒建立專(zhuān)門(mén)的檔案，結(jié)合幼兒的生活背景開(kāi)展。其次給予幼兒更多的呵護(hù)。幼兒正處于需要被照顧的年齡，一線幼兒教師只有賦予其更多的愛(ài)，才能使幼兒在愛(ài)的氛圍中不斷培養(yǎng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的觀念。最后要與生活緊密聯(lián)系。日常的生活是幼兒對(duì)自然界最為直觀的認(rèn)識(shí)，是認(rèn)識(shí)世界、了解世界的第一步。幼兒教師應(yīng)該將學(xué)習(xí)目的的教育和日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)和日常生活緊密聯(lián)系，形成寓教于樂(lè)的氛圍。

二、培養(yǎng)幼兒的求知欲

培養(yǎng)幼兒的求知欲應(yīng)該從三個(gè)方面著手：首先，采取提問(wèn)的方式。針對(duì)某種十分簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象，教師可以通過(guò)提問(wèn)加引導(dǎo)的方式，使幼兒去理解這種自然現(xiàn)象。需要注意的是，這種提問(wèn)不能超出幼兒的接收能力，否則會(huì)打擊幼兒的自信心，不利于其求知欲的培養(yǎng)。其次，引導(dǎo)其看課外書(shū)。教師引導(dǎo)幼兒看課外書(shū)，不但能擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面，使幼兒認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止境，而且能有效地激發(fā)幼兒探索未知世界的欲望，使其積極主動(dòng)地參與到各種探索未知世界的事物中。最后，組織參加課外活動(dòng)。組織幼兒參加課外活動(dòng)，能使幼兒在活動(dòng)中承擔(dān)一定的任務(wù)，使其認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，從而積極學(xué)習(xí)。需要注意的是，對(duì)于課外實(shí)踐活動(dòng)的選擇，不能超過(guò)幼兒的接受范圍，否則會(huì)影響幼兒的自信心。

三、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該從三個(gè)方面著手：首先，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該將一些抽象的事物通過(guò)直觀化的形式展現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)前多媒體技術(shù)快速發(fā)展，幼兒教師可以通過(guò)多媒體技術(shù)去展現(xiàn)許多新鮮的事物，不斷開(kāi)拓幼兒的知識(shí)面，從而達(dá)到激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的目的。其次，教師應(yīng)該深刻了解幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律，按照幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律來(lái)實(shí)施科學(xué)的教學(xué)手段。教師在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)比賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給勝利者獎(jiǎng)勵(lì)，幫助失敗者找出原因。最后，有效利用實(shí)踐課程教學(xué)。幼兒對(duì)自然界的各種現(xiàn)象充滿(mǎn)了好奇心，教師在教學(xué)中應(yīng)充分抓住這一點(diǎn)，利用幼兒對(duì)于大自然的好奇心來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

四、注重轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉。幼兒教師應(yīng)該適當(dāng)采取轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法，將幼兒對(duì)于其他事情上的主動(dòng)性、積極性轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)。首先，通過(guò)分析找出每一個(gè)幼兒自身存在的優(yōu)點(diǎn)和不足。只有掌握了幼兒的優(yōu)點(diǎn)和不足，才能更好地對(duì)癥下藥，將幼兒的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使幼兒產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的需要。其次，應(yīng)該注重創(chuàng)新教學(xué)模式的采用。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合多媒體仿真技術(shù)，能使幼兒對(duì)于未知世界的了解更加便利化。最后，應(yīng)該注重幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律。教師應(yīng)按照幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律來(lái)進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。

五、重視榜樣的示范作用

幼兒常常崇拜英雄，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該通過(guò)先進(jìn)人物為幼兒樹(shù)立榜樣，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。首先，應(yīng)該通過(guò)多媒體播放一些英雄人物的事跡，特別是一些小英雄的先進(jìn)事跡，這樣可以使幼兒對(duì)自身的行為加強(qiáng)約束力，并積極向小英雄學(xué)習(xí)。其次，可以在教學(xué)過(guò)程中穿插一些英雄故事的元素，使幼兒在課堂上的注意力更加集中，由被動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)地學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性將大大提升。最后，在榜樣人物的選擇上應(yīng)該選擇身邊的人和事，這樣才能更具親切感，如果選擇的人物太過(guò)久遠(yuǎn)，那么往往無(wú)法起到很好的作用。

幼兒正確的學(xué)習(xí)觀念對(duì)于幼兒未來(lái)的健康成長(zhǎng)十分重要，對(duì)幼兒正確的學(xué)習(xí)觀念的培養(yǎng)不是一蹴而就的事情，作為一線的幼兒教師，應(yīng)該肩負(fù)起培養(yǎng)幼兒正確學(xué)習(xí)觀念的責(zé)任，通過(guò)多樣化的教學(xué)模式，因材施教，在教育的過(guò)程中注重統(tǒng)一性和差異性，最終促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

編輯：馬德佳