臨床工作圖片及視頻短片在血管外科本科生教學中的應用

程志華，馬 可，孫喜偉＊

（1.吉林大學第一醫(yī)院 血管外科，吉林 長春130021；2.吉林大學第一醫(yī)院 兒科急診，吉林 長春130021）

血管外科是源于普通外科的一門新興的分支學科。血管外科本科生教學具有專科性強、教學內容量大、授課時間少的特點［1］。由于本科生平時對血管外科知識了解較少，使得血管外科的本科生教學具有一定難度。為完成教學任務，并取得好的教學效果，使本科生掌握教學內容、產生學習興趣，我們總結了一套由科室工作人員拍攝的臨床工作圖片、臨床工作視頻短片結合在互聯網獲取的3D圖片組成的形象化教學課件。我們應用這套課件，取得了滿意的教學效果。報道如下。

1 課件制作方法

多媒體教學課件中，每張演示文稿以中英文雙語文字書寫題目，演示文稿內容以本科室人員拍攝的臨床工作圖片、臨床工作視頻短片或在互聯網獲取的3D圖片為主。綜合血管外科的疾病名稱、常見癥狀、臨床表現和檢查方法等四個方面，制作成完整的血管外科本科生教學多媒體課件。

2 教學課件內容

針對血管外科本科生教材，按照上述方法，教學多媒體課件含10組臨床工作圖片、15組臨床工作視頻短片和6組在互聯網獲取的三維（3D）圖片。多媒體PPT教學內容及圖像來源，見表1，表2。

表1 血管外科常見疾病臨床表現教學內容

3 課件的特色

血管外科教學體系的逐步完善和教學方法的不斷提高，得到國內通行的高度重視［2，3］。在以往的教學工作中，我們發(fā)現：血管外科常見疾病的臨床表現和血管外科常見疾病檢查方法，是本科生在課堂上難以直觀認識和易于混淆的教學難點。

我們在教學課件制作中，選用由科室工作人員拍攝的臨床工作圖片和臨床工作視頻短片，直觀化展示血管外科常見疾病的各種臨床表現和血管外科常見疾病的多種檢查方法，能夠使學生較好的掌握教學知識，并可激發(fā)學生的學習興趣。

表2 血管外科常見疾病檢查方法教學內容

隨著醫(yī)學影像科技的不斷進步，超聲多普勒、動脈造影、磁共振血流成像（MRA）、三維螺旋CT血管成像（CTA）和血管鏡和血管腔內超聲檢查，被廣泛應用于血管外科的臨床實踐中。我們的教學課件中應用在互聯網獲取的這些放射學檢查的三維（3D）圖片，可以系統(tǒng)、全面的顯示這些教學內容。

總之，本組教學課件注重條理化、形象化教學，做到理論性和實踐性相結合，有效的調動了學生的課堂注意力，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了血管外科學本科生的教學質量。

［1］武 欣，張海軍，李學峰，等.PBL與LBL結合在血管外科臨床見習教學中的應用［J］.現代生物醫(yī)學進展，2014，14（26）：5167.

［2］張?zhí)烊A，遲德財.CBL和PBL雙軌式教學在血管外科輪轉住院醫(yī)師培養(yǎng)中的應用［J］.中國高等醫(yī)學教育，2014，28（12）：105.

［3］廖傳軍，張望德.血管外科教學的探索與思考［J］.西北醫(yī)學教育，2014，33（5）：1005.