中職語文課堂教學的問題對策

臧冰清

摘 要：語文課是中職教育不可或缺的課程之一，主要目的是培養學生對語言的理解能力，并提升學生的文化道德修養。目前中職教育中普遍存在重技術教學、輕語文教學，重就業、輕素質養成的問題，這已經成為我國中職教育跨越發展重要阻礙。本文結合中職語文教學實際，探究了中職語文課堂教學中存在的不足和問題，并提出針對性舉措，以期改進我國中職語文課堂教學。

關鍵詞：中職語文 課堂教學 問題 對策

中圖分類號：G718 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2015）09-0251-01

伴隨著國家教育方向的轉變，中職教育成為國內教學發展的重點，其主要目的是為我國培養更多的，具有專業技能的操作性人才。中職教育的專業特殊性也決定了技術性課程在教學內容中不可撼動的主要地位，然而作為溝通交流的基礎、習慣素質養成的利器、高尚品德培養的工具，語文教學也具有其不可替代的重要性。因此，中職教育不應忽視語文教學的重要性，應當把語文課堂教學作為技術教學的重要輔助性課程。

1 中職語文課堂教學現狀及存在的問題

1.1課少

受到就業壓力的影響，中職學校安排的技能教學過多，占據了大量的課時，導致語文課堂被壓縮，甚至被占用，致使學生無法在課堂上學習語文基礎知識。這是我國中職教學中普遍存在的問題，也是導致中職院校畢業學生抗壓能力小、社會交往差、能力與素質不匹配等問題的緣由之一。

1.2課悶

中職院校學生多數是在初中或高中學習成績較差的學生，對基礎性知識學習比較“感冒”，加上語文課堂教學沉悶、死板、缺乏趣味，學生學習興趣不足，課堂上走神或者睡覺者頗多，以致教課老師心理受影響，更加隨意教學，造成惡性循環。這是當前中職語文課堂教學普遍存在的現狀。

1.3課亂

中職院校的語文教師的能力素質參差不齊，且人員較少，加上國家對中職語文教學的目的含糊其辭，缺乏明確性規定，導致在教學中缺乏統一的教學規劃，每個教師各自為陣，課堂上隨意進行授課，造成語文課堂教學的效率及有效性降低。

1.4課差

導致中職語文課堂教學質量較差的原因有很多，包括老師、學生以及學校等方方面面，但其主要原因是中職語文教學的定位不準，沒有將語文教學與實踐教學相結合，沒有讓學生感受到語文對其未來就業的重要性，也沒有教授學生如何運用學到的知識拓展自身的能力，為創業就業提供更高的高度。這是當前中職語文課堂教學存在的不足。

2 改進中職語文課堂教學的對策建議

2.1轉變觀念，充分認識語文課堂教學的重要性

中職院校應當轉變過去唯“就業論”的辦學理念，以培養高素質、高技術等品學兼優人才為目的，著力提高對語文教學輔助性作用的認識，將語文課堂教學提升至培養學生道德品質以及習慣素質的高度，加大師資力量引進，適當增加語文課堂比重，強化學生教育管理，同時為語文課堂實踐性教學提供選擇和保障。政府應當進一步加大對中職院校辦學的鼓勵和補助，在師資力量配備和學生招生方面給予大力支持，同時積極吸納國際中職院校辦學的成功經驗，為我國中職院校注入新的辦學理念，不斷提高我國的中職辦學水平，為中職院校語文課堂教學鋪路搭橋。

2.2創新舉措，多途徑調動學生學習的積極性

語文課堂的沉悶不僅僅體現在中職語文課堂教學中，其在普通院校中均存在不同程度的問題。中職院校的教師應當結合學生特點，尤其是以90后、00后為主代表的群體的愛好和特長，引進趣味性加強的教學道具或教學模式，比如利用手機成語競猜軟件進行比賽或者組織開展“跑男”校園版活動，將語文基礎知識參差進入，達到學習與快樂相結合。趣味性教學講究的是教師的教學水平，需要教師解放思想，放開傳統三尺講臺的架子，與學生平等交流，相互心與心的溝通，從而幫助學生處理學習生活中遇到的問題，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，這也是中職語文教學的最大的目標。

2.3注重備課，著力提升語文課堂教學的有效性

教學備課，天經地義。中職教師不應當以學生水平差或者課程不是重點為借口，而選擇逃避或應付備課，應當做到教學的統一性，盡好作為老師的天職，將應當傳授給學生的每一個知識點，都毫不保留的傳給學生，提高課堂教學的有效性。在備課中，應當注重觀念的轉變和趣味性的投入，放開思想包袱，大膽教學，敢于創新教學模式，同時做好交流，尤其是與其他教師之間的溝通，達到教學目的和教學定位認識上的統一。

2.4找準定位，大力提升語文教學的實踐性

正如上文所述，中職語文教學應當與實踐相結合，尤其是銷售、維修等方面的專業。在課堂教學中，可以讓學生演練一個實踐中會遇到的情形，然后通過引導幫助學生解決問題，然學生認識到語文的魅力所在，從而從內心接受語文課堂。比如，面對電焊專業的學生，可以組織一次面試活動，讓學生理解到專業水平固然重要，但也要有踏實肯干、樂于專研的精神。還可以組織一次電焊失敗的情形，讓學生通過心理調節，正確認識失敗，正確與老板或客戶溝通，提高語文教學的實踐性。

3 結語

中職教學是我國未來教育發展的重點，也是培養社會高素質、高水平的技術性人才的主要平臺。中職語文教學對學生的長期發展具有重要意義，語文課堂中的一句話或者一段文字，再或者一本書都有可能影響學生的一輩子。因此，要想培養出更加出類拔萃的學生，在后期發展更有前途的學生，中職院校就應當充分重視語文課堂教學，給予學生改變自己習慣或者素質的平臺和機會，促進學生全面健康發展。

參考文獻：

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