鄉鎮中學如何有效開展語文教學

車麗清

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）17-0105-02

17年前，我走出大學校門，又走進了中學校門，由一名青澀的學生變成了一名青澀的老師，開始了我教書育人的職業生涯。17年鄉鎮中學的磨礪，17年的艱辛過往，讓我對教師這個職業有了新的認識，那就是：把自己化為春風、春雨，慢慢滋潤，三年后，你的樹苗定會茁壯成長。以下是我幾年來的不成熟的體會：

一、讓學生感受愛的教育，開展情感的教育

對待學生，第一是嚴。嚴的背后當然是深深的愛。“教育需要愛，也要培養愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。”這一教育名言也告訴我們，愛是教育的生命，愛學生是做好老師的關鍵。教師的工作是一項特殊的育人工程，嚴格的要求，具體細致的工作，必須建立在“愛”的基礎上，因此，愛心是教育的根本。教師必須用愛心教給學生知識，用愛心教育學生做人的道理。

愛學生就要關懷體貼學生。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教學才能收到良好的效果。

愛學生就要尊重理解信任學生。教師雖然站在講臺上，看似高高在上，但學生在人格上應該是和老師平等的，這就要求教師尊重學生的人格，而不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力隨意污辱學生。

愛如春風，似細雨，潛入教書職業，潛入學生心田。

二、感受語文的魅力，提高學習的興趣

鄉鎮中學語文教學成績難以提高，關鍵在于學生基礎差，對語文缺少學習興趣，尤其對于少數民族學生更是如此，因此，培養學習興趣是提高語文教學質量的前提，而要培養興趣，就先要用老師的魅力和語文的魅力去感染他們。

作為一名語文老師，必須具有人格的魅力。俄國教育家烏申斯基說：“教師的人格就是教育工作的一切”。在學校里，教師是學生最親近最尊重的人，是學生最直接的榜樣。教師的崇高人格，就會像一絲絲春雨，潛移默化地影響著學生的人格。你不能把自己僅僅看作是一位語文老師，而應該成為傳統文化的傳承者。在你身上，應該讓學生看到真善美，看到正義的力量。這樣學生就會不自覺地被你感染，為你吸引。

必須具有學識魅力。語文是博大精深的，它是中華文化的結晶。而中學語文課文常常為古今中外的名篇佳作，其內容芬芳馥郁，句式優美，體裁多樣，構思精美，哲理深刻，意境美妙，能給人以藝術的享受。做為語文教師，就必須具備廣博的文化知識，深厚的文化底蘊，課堂教學中憑借自己深厚的語文素養對學生進行引導，讓學生感覺到，語文課堂其實是在欣賞，在享受。讓學生感受中華文化的博大精深，祖國語言文化的妙曼無窮，從而讓學生喜歡上語文這門學科。

必須具有語言魅力。語言是教師傳授知識的主要手段，教師的語言是否豐富、優美，直接關系到學生的學習興趣，尤其是語文老師，更要要求普通話標準、流利，音調抑揚頓挫，激情四溢，口才好，表達能力強。當代教育講究以學生為主體，老師要少講、精講，就要明確這樣一個原則：用精彩而富有激情的語言感染學生，把無聲的文字化為有聲語言，培養學生興趣，學有所得。

三、讓學生感受考試之美，提高應試能力

說起考試，同學們的反應是怕、煩、厭卻又無奈。如何才能改變學生的這一心理呢？這就得在課堂教學中教會學生如何考試。

首先，要在課堂教學中引導學生夯實考點。課堂是教學的主陣地，課堂效率直接關系到教師的教學成績及學生的考試成績，一節成功的語文課，不僅要讓學生體會語文的無窮魅力，更要讓學生會考語文。

在上課的過程中，教師必須讓學生明白這一篇課文有哪些考點，這些考點會以什么樣的題型出現，每一種題型應該怎樣回答，從哪些方面去回答。并要求學生學會分點答題，看分答題。經過一段時間的學習與訓練后，學生一看到題目，不管是基礎題還是閱讀題，便知道這一題是考哪個考點，自然也知道了答題的方法了。而學生明確了考點，也就明確了每篇課文學習的重點，這樣以課內文章再遷移到課外文章，舉一反三，一場試考下來，學生就會驚喜地發現，原來語文考試并沒有那么難，語文要考高分也變得可能了。

其次，鼓勵學生的點滴進步。每一次考試，甚至是小測驗，我都會根據試題的難易程度給學生定目標，并用表格的形式展示學生的分數，并和上一次考試成績進行比較，哪怕每進步一分，我都會對學生進行表揚和鼓勵，對于沒有進步的同學，我從來不批評和指責他們，而是耐心幫他分析失誤的原因，找出問題的關鍵，鼓勵他們下一次取得進步。

另外，要讓學生學會反思。對于每一次考試，教師要反思，學生更要反思。考試后，我都要求學生對考試成績以小作文的形式進行反思，找出此次考試中自己的得分點、亮點，同時也列出丟分點，分析得失原因，找出改進的措施和方法，以及下一步努力的方向。而且我要求學生每人一本糾錯本，把每一次考試的失分題重新做在糾錯本上，作為以后復習的資料。

這樣堅持一年以后，你會發現，對于語文考試，學生再也不害怕了，相反，他們還很期待考試，因為考試，可以讓他們看到自己點滴的進步，可以讓他們在點滴的進步中體味到學習的樂趣，享受到成功的喜悅。

學生如幼苗，而我愿作春雨，用我的愛心，用我的真心，用我的知識，用我的努力，點點滴滴，潛移默化，讓學生們愛學、樂學，會學，讓鄉鎮中學的語文成績再上一個新臺階。

（責任編輯 楚云鵬）