小學(xué)高年級美術(shù)課堂中表現(xiàn)技法教學(xué)策略的研究

徐文明

摘要：伴隨著美術(shù)學(xué)習(xí)的不斷深入，高年級學(xué)生眼高手低現(xiàn)象相當(dāng)普遍，為使學(xué)生有效突破這一障礙，本文努力從日常課堂教學(xué)出發(fā)，在有限的課堂教學(xué)范圍中，尋求學(xué)生對美術(shù)技能的掌握有深度和廣度的突破。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)； 美術(shù)技法； 藝術(shù)實踐

中圖分類號：G633.955 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2015）07-070-001

《美術(shù)課程標準》從促進學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的角度，根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式劃分了“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”、“欣賞·評述”和“綜合·探索” 四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。又把九年義務(wù)教育階段劃分為四個“學(xué)段”，小學(xué)高年級學(xué)生處于第三學(xué)段，它在“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的階段目標是“運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。”在“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域的階段目標是“運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。”

通過本課題的研究，我們將探索促成小學(xué)中高年級的學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)能力提高的具體途徑與方式。本著以人為本的原則，結(jié)合日常課堂教學(xué)，我作了些嘗試，并回顧總結(jié)如下：

一、在欣賞中發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)技法

美術(shù)是一種以視覺為主的藝術(shù)形式，欣賞各種各樣的美術(shù)作品是常用的教學(xué)方式。美術(shù)課堂上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察展示的美術(shù)作品，有目的地引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)”其中的表現(xiàn)方法，感受其表現(xiàn)的效果。我們目前使用的美術(shù)教材是人民美術(shù)出版社出版（俗稱“人美版”）。這套教材每冊扉頁都以一幅名畫開頭，目的很明確，就是供新學(xué)期開始欣賞用的。通過欣賞讓學(xué)生感知不同畫種、不同題材、不同表現(xiàn)手法等等與美術(shù)相關(guān)的知識。

二、在交流中探索表現(xiàn)技法

新課改十分注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要求改變以前灌輸式的教學(xué)模式，倡導(dǎo)“自主·探究·合作的學(xué)習(xí)”和“探究式學(xué)習(xí)”。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有目的地組織好學(xué)生小組或班級的交流活動，讓學(xué)生在交流中探究美術(shù)基本知識與技能。

1.點彩技法：點彩派在印象派的基礎(chǔ)上發(fā)展而來。與其說它是一個畫派，不如說它是一種獨特的畫法，即用色點來作畫。學(xué)生在課堂表現(xiàn)中能充分運用所學(xué)知識，展開大膽藝術(shù)實踐，在實踐中探索，在探索中感知，慢慢掌握了點彩繪畫的技法，部分積極分子再通過社團形式進一步開拓，達到完全熟練運用點彩技法表現(xiàn)作品的程度。

2.潑墨技法：中國畫的一種技法。用水墨揮灑在紙上或絹上，隨其形狀進行繪畫，筆勢豪放，靈活構(gòu)圖。潑墨也是用水的過程，只有將墨調(diào)成五色之狀，潑到紙上才有濃淡之分，然后再對紙上形態(tài)用隨形敷彩的描繪。潑墨技法為抽象墨塊，需有構(gòu)成意識，多淡墨，留“空白”，“活眼”寫出黑白灰的結(jié)構(gòu)，開合氣勢，干或稍干后，再添加樹石皴擦，云水屋宇，抽象中現(xiàn)具象，饒有風(fēng)趣，也是學(xué)生能充分展現(xiàn)個性的一種表現(xiàn)方法。配合中國畫的基本技法，就能很好的展現(xiàn)出潑墨畫特有的藝術(shù)韻味。課堂教學(xué)中，老師的示范是引路石，學(xué)生的展示是技法與智慧的結(jié)合，是成果，更是激情碰撞的產(chǎn)物。

3.油水分離技法：它實際上是綜合運用繪畫材料的一種繪畫形式，是豐富繪畫效果的有效手段，同時，在兒童美術(shù)教育教學(xué)中，這種手段的變換和豐富也是激發(fā)和調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)積極性的最佳方式。油水分離技法具有特殊效果，深受學(xué)生喜歡，在表現(xiàn)特定類繪畫題材中有著鮮明的藝術(shù)個性，如有燈光的夜景、倒影、海底世界、煙花等。這些題材中運用油水分離技法能起到事半功倍的效果，也能更加激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情。這類作業(yè)除去課堂常規(guī)作業(yè)外，我還作為課外延伸：帶著題材回家與家人一起“玩”，然后將“玩”的成果在教室里開辟專欄公開展示，極大促進了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作熱情，也給學(xué)生帶來了極大的成就感。

三、在操作中歷練技法

美術(shù)的表現(xiàn)技能必須通過操作才能真正掌握。在美術(shù)課堂教學(xué)中，教學(xué)的形式是“外衣”，實質(zhì)應(yīng)該是學(xué)生的技能技法的訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)的各種情景是激發(fā)學(xué)生動手實踐的興趣，應(yīng)該是生動地、充滿情趣地為訓(xùn)練服務(wù)。我們應(yīng)該保證學(xué)生創(chuàng)作的時間，特別是需要學(xué)生完成一些“精美”的作品時，可以打破課堂教學(xué)時間的束縛，用兩課時來完成。1.海棉紙版畫技法

海棉紙版畫技法的運用打開了學(xué)生表現(xiàn)的空間。它是利用海棉紙為制版材質(zhì)來進行版畫創(chuàng)作的一形式，經(jīng)過起稿、轉(zhuǎn)稿、制版、拓印這四個步驟完成。它集色彩強烈的油畫點彩效果的表現(xiàn)，生動活潑的色彩漸變效果、壁畫、巖畫效果的表現(xiàn)、色彩斑斕厚重的效果于一身，是學(xué)生喜聞樂見的一種藝術(shù)形式。由于版本制作相對耗時，課堂教學(xué)又不同于藝術(shù)創(chuàng)作，所以在開展教學(xué)時，適度延伸到課后的社團，家庭，是讓這種藝術(shù)形式綻放花朵的必要條件，也是一種課堂延續(xù)的體現(xiàn)，學(xué)生通過社團、師生、家庭等多種渠道的藝術(shù)實踐，熟練掌握了這種版本技法，并在以后的繪畫創(chuàng)作中產(chǎn)生了一批優(yōu)質(zhì)作品，先后發(fā)表報紙及校刊中，極大鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也促使我成立了專門的版本社團，使得學(xué)生得以進一步提高藝術(shù)表現(xiàn)手法。

2.彩墨并用的國畫手法

彩墨并用的國畫手法使得學(xué)生表現(xiàn)技法游刃有余。彩墨畫可以說是 2 0世紀中國畫受到西方繪畫藝術(shù)影響較深的一種成果。它以“水墨畫”為基底 ，在其上敷色、點彩 ，使畫面較之水墨畫在色彩上更為豐富、明快、鮮艷。首先結(jié)合教材開展日常的課堂教學(xué)，如在《彩墨畫魚》《動物的臉》《漢字的聯(lián)想》《畫故事》等課題的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生作墨稿的嘗試，旨在通過墨稿訓(xùn)練讓學(xué)生掌握墨色分層的基本要領(lǐng)，只能領(lǐng)悟到墨色濃淡干濕的變化后，才能真正懂得水墨畫的精髓。其次是單獨的用彩作畫，強調(diào)的是把彩當(dāng)墨用，同樣要分出濃淡干濕的變化，才能達到畫面柔美生動，色韻俱佳的效果。最后就是將彩與墨綜合運用在畫中，達到墨色層次分明，彩色明快亮麗的效果。

學(xué)生通過課堂訓(xùn)練與課后提升的“組合拳”，對彩墨畫的掌握已經(jīng)是相當(dāng)嫻熟了，這也可以在學(xué)生創(chuàng)作的作品中充分得到驗證。

“美術(shù)” 直白地說是一門創(chuàng)造美的技術(shù)，它需要運用各種工具、材料，運用恰當(dāng)?shù)募挤▉韯?chuàng)造美，這是別的學(xué)科所不能達到的。因此，也要求我們在有限的課堂教學(xué)中，盡可能地傳授各種“技術(shù)”，使學(xué)生能綜合運用這些“技術(shù)”，創(chuàng)造出更多更美的藝術(shù)品。