淺議游戲教學法在幼兒美術課堂的應用

趙娟

[摘 要]美術課能幫助幼兒初步認識生活中的美，提高他們的審美能力，因此教師必須重視幼兒的美術學習，運用游戲教學法激發他們對美術課的興趣。具體可從以下幾方面進行：師生互動，創設和諧愉快的課堂氣氛；應用多媒體，與游戲教學法有機結合；學生參與，激發課堂學習興趣；講解示范，優化課堂教學結構。

[關鍵詞]游戲教學法 美術課 幼兒

[中圖分類號] G623.75 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2015）24-070

美術教學不僅有利于學生形成初步的審美意識，還能提高學生的動手能力。幼兒階段的學生開始面臨一定的學習壓力，教師如果將生動的游戲活動貫穿于教學過程，一定能幫助減輕學習壓力，使學生在輕松愉快的氣氛中提高動手能力，并養成積極主動的學習習慣。

一、游戲教學法的方式及意義

眾所周知，興趣是孩子最好的老師，學生只有對知識產生濃厚的興趣才會產生強大的學習動力。因此，教師必須重視提高學生的學習興趣，并將其作為自己的一項重要任務來抓。本文主要針對美術教學的有效性，探討在美術教學中應用游戲教學法的價值。美術課是學生相對比較喜歡的科目，如果將游戲教學插入其中，無疑會產生錦上添花的效果，學生也會更加積極地投身于美術學習中。

二、游戲教學法與幼兒美術課堂的聯系

美術教學，一方面能使學生具備初步的鑒賞能力，使學生深刻感悟到豐富多彩的歷史文化，有利于學生形成正確的價值觀；另一方面能豐富學生的美術知識，使學生掌握一定的動手能力。

據研究，具備一定美術基礎的人，通常比普通人的鑒賞水平要高，而且更善于觀察事物，分析事物之間的差異。從某種程度上說，美術學習關系著人的基本文化素養和道德素養，而且美術課會涉及許多領域的問題，學生將來無論走上哪一領域的工作崗位，都能做到游刃有余。

但必須承認，我國當前的教育體制暴露出一些問題，如只重視學生的分數，忽視學生其他能力的培養，片面追求升學率，與升學率無關的事情統統被擱置在不起眼的角落。由此可見，美術教師必須轉變自己的教學理念，設法激發學生學習美術的動機。

三、游戲教學法在幼兒美術課的具體實踐

首先應對教材內容有一個整體的把握，然后充分利用幼兒求知欲強的特點，通過設計游戲來激發學生學習美術的興趣。筆者在多年的教學實踐中總結出如下幾點。

1.師生互動，創設和諧愉快的課堂氣氛

輕松愉快的學習氣氛是提高幼兒美術學習效果的重要因素。幼兒如果處于輕松的學習氛圍，容易顯現出興奮的心理狀態，學習動機強，能夠在較短的時間內參與到美術學習中。教師要以平等的態度對待學生，與學生構建起新型的師生關系，充分發揮學生的主體作用，提高學生自主學習的能力。當然，輕松愉快的學習氣氛不能單純地由教師一方來構建，學生應當做好配合工作，只要雙方共同努力，就一定能構建起良好的學習氛圍。

2.應用多媒體，與游戲教學法有機結合

美術是一門視覺藝術，教師可以將多媒體技術應用于教學過程，提高幼兒對美術的興趣。如教師為學生講解海報圖案裝飾時，可以通過多媒體技術展現學生非常感興趣的小動物、美麗的花朵等圖案。學生看到這些精美的圖案會非常興奮，教師巧妙抓住這一點，為學生布置游戲互動任務，要求學生不僅要畫出自己最喜歡的圖案，還要將自己的作品講給其他同學聽，最后比一比，看誰畫得好，同時也說得好。

3.學生參與，激發課堂學習的興趣

優秀的老師不但要掌握扎實的專業知識，還要善于用學生易于接受的語言來描述，使學生以較高的學習熱情掌握知識。因此，教師需要精心設計教學過程，為學生提供參與和表現的機會。比如在學習“設計標志”內容時，教師可以通過多媒體為學生展示往屆奧運會的會標，要求學生說出自己最喜歡的會標和喜歡的原因，還要對表現良好的同學進行贊揚和鼓勵。最后，教師以北京奧運會的會標為例，為學生介紹設計原理、背景，以及這樣設計的用意。

4.講解示范，優化課堂教學結構

教師應該為幼兒學生做好示范講解，這主要是由幼兒階段學生的心理特點決定的，良好的示范講解有利于教師順利完成教學任務。但是，美術教師在課堂上的示范講解時間應該控制在合理范圍內，應當為學生留出充分的可以進行游戲活動的時間。美術教師除了要做好示范講解工作，還要為幼兒學生創造游戲活動的機會，保證學生能夠通過游戲活動充分提高自己的想象力和創造力。

總之，筆者在教學實踐中一直探索游戲教學法，并在探索實踐中取得了不錯的教學效果。學生通過游戲活動，不僅增加了美術知識，開闊了視野，還提高了鑒賞能力、自主學習能力，并為將來進入藝術領域打下了堅實的基礎。