初中物理興趣教學(xué)的趣引策略探討

鄔敏

摘 要：在學(xué)生學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，興趣起著非常重要的作用。如果學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)物理的興趣，那么學(xué)生的成績(jī)不可能得到提高。因此，初中物理教師通過(guò)有趣的教學(xué)方法讓學(xué)生喜歡上物理這門課。從初中物理教學(xué)現(xiàn)狀著手，重點(diǎn)分析了物理興趣教學(xué)趣引策略，力求通過(guò)努力，找到促進(jìn)初中物理興趣教學(xué)效果不斷增強(qiáng)的可靠途徑，以此為相關(guān)人士提供部分可借鑒的理論依據(jù)，從而為相關(guān)人士提供部分可借鑒的理論依據(jù)，以供參考。

關(guān)鍵詞：初中物理；興趣教學(xué)；策略

物理這門學(xué)科不同于其他的學(xué)科，初中階段的學(xué)生在剛剛接觸物理這門學(xué)科的時(shí)候，他們會(huì)覺(jué)得這門課較為枯燥無(wú)味，并且知識(shí)也是艱澀難懂，這容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。針對(duì)這種情況，教師要采用合適的教學(xué)方法，以此來(lái)慢慢培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

一、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的興趣

在物理教學(xué)過(guò)程中，引入新課是一個(gè)前提條件，其可以將學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)。在課堂的初始階段，教師可以采取講解事例、提問(wèn)、實(shí)驗(yàn)等多種手段來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題，通過(guò)制造懸念來(lái)增加物理課堂的趣味性。初中階段的學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心，因此，教師要抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。比如，當(dāng)老師要講解“探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”這一教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，教師可以設(shè)置這樣一個(gè)懸念：你們知道教室里面的哪些電路是串聯(lián)的？哪些電路是并聯(lián)的呢？那么你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們的規(guī)律呢？通過(guò)這三個(gè)問(wèn)題將學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來(lái)，接著教師要順著趨勢(shì)來(lái)將本節(jié)課的內(nèi)容引出來(lái)，讓學(xué)生深深地記住本節(jié)課的內(nèi)容。

二、巧用故事，吸引學(xué)生的注意力

在物理教學(xué)過(guò)程中，教師要按照教學(xué)內(nèi)容來(lái)巧妙安排趣味性知識(shí)、趣味性典故、趣味性實(shí)驗(yàn)等，這樣做既可以營(yíng)造活潑的課堂氛圍，又可以將學(xué)生的求知欲激發(fā)出來(lái)。比如，當(dāng)老師要講解“摩擦力”這一教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，教師要分析講解摩擦力的基本概念等知識(shí)，當(dāng)老師講到摩擦力的有效作用這一知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，教師可以與學(xué)生進(jìn)行配合性試驗(yàn)，在試驗(yàn)中讓學(xué)生掌握摩擦力的有效作用這一知識(shí)點(diǎn)。

作為一名初中物理教師，其應(yīng)該利用合理的方式將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以此來(lái)更好地開(kāi)展物理教學(xué)活動(dòng)，并且取得事半功倍的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

王洪久.提高初中物理教學(xué)效率 培養(yǎng)高水平的學(xué)生[A].中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編：第3卷[C]，2010.

編輯 王團(tuán)蘭