如何從培養(yǎng)興趣出發(fā)，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量

肖艷紅

摘 要：隨著高考制度的改革，英語(yǔ)分值在逐漸縮小，考試方式也進(jìn)行了調(diào)整，人們覺(jué)得英語(yǔ)似乎越來(lái)越不重要，其實(shí)不是這樣的，英語(yǔ)作為學(xué)生的第二語(yǔ)言，不容忽視，無(wú)論將來(lái)學(xué)生是讀大學(xué)還是找工作，如果沒(méi)有英語(yǔ)這門(mén)通關(guān)門(mén)票也很難找到適宜的工作。所以，作為老師來(lái)說(shuō)，還是應(yīng)該做好灌溉工作，讓這些成長(zhǎng)中的小苗更茁壯！要精心打造有效課堂，做好課堂評(píng)價(jià)，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：精心備課；以人為本；注重生成；新型關(guān)系；評(píng)價(jià)

一、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精心備課

備好課是上好課的前提。要提高課堂教學(xué)有效性，離不開(kāi)教師的精心備課。做好備課不但要備好教材、教參，更重要的是備好學(xué)生。如果一位教師備課不從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，即使備出再好的課，也未必能收到好的課堂效果。比如，低年級(jí)的小學(xué)生，一節(jié)課接受單詞的能力最多是6個(gè)，如果太多，學(xué)生可能是消化不了，如果教師一味地想拓寬學(xué)生的知識(shí)面，無(wú)限制增加課外知識(shí)和詞匯量，不但達(dá)不到預(yù)期效果，反而會(huì)使學(xué)生慢慢對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生畏懼心理，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。反之，如果學(xué)生學(xué)得輕松，有強(qiáng)烈的求知欲，不加考慮地降低難度，無(wú)疑是一種低效課堂。所以，備課時(shí)要遵循因材施教、循序漸進(jìn)的原則。

二、重要環(huán)節(jié)，不容忽視

首先，引入環(huán)節(jié)。英語(yǔ)課不同于其他學(xué)科，對(duì)于任何一個(gè)年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)都是有一定難度的。畢竟現(xiàn)在對(duì)他們來(lái)說(shuō)應(yīng)用的面比較窄，運(yùn)用也不夠靈活，所以就導(dǎo)致學(xué)生學(xué)起來(lái)就比較吃力。基于此，英語(yǔ)課的導(dǎo)入是至關(guān)重要的，如果課的伊始能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲望，整節(jié)課效果將事半功倍。在小學(xué)階段常用的導(dǎo)入方式有：情境導(dǎo)入、歌曲導(dǎo)入、圖片導(dǎo)入、故事導(dǎo)入等。若教師能夠把這些導(dǎo)入方式運(yùn)用得恰到好處，學(xué)生學(xué)起來(lái)會(huì)比較輕松、愉悅。

其次，過(guò)程要注重知識(shí)的生成。學(xué)生學(xué)知識(shí)，不能只注重書(shū)本中的內(nèi)容，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)一些靈活多樣的教學(xué)形式，如，師生對(duì)話(huà)、生生對(duì)話(huà)、小組興趣交流等。在整節(jié)課中，重點(diǎn)要突出學(xué)生的主體地位，采取學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)方式，不但要讓學(xué)生知道學(xué)什么，還要使學(xué)生明確怎樣學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

三、建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流

良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的前提保證，教師不能受傳統(tǒng)的教育觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀的影響，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的價(jià)值取向和需要確立新型師生關(guān)系。當(dāng)學(xué)生感受到了教師是最值得信任的人，跟老師之間無(wú)話(huà)不說(shuō)時(shí)，教學(xué)效果自然就優(yōu)化了。如果教師教學(xué)有熱情、有方法，學(xué)生學(xué)得就會(huì)主動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)提高，從中教師會(huì)受到鼓舞與鞭策，教學(xué)上也會(huì)更加精益求精。

四、重視課堂評(píng)價(jià)，提高教學(xué)效果

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)其實(shí)就是在“說(shuō)、唱、玩、演、看”等活動(dòng)中完成的。教師要讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中聽(tīng)懂英語(yǔ)、學(xué)習(xí)英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和自主性，為今后的深入學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在課堂中可以采用激勵(lì)性表?yè)P(yáng)，如：You are great. Im proud of you for your progress.充分肯定，如：Amazing answer. It is beyond my expectation.等評(píng)價(jià)用語(yǔ)，還可以采用委婉否定，如：Is it？ Any other answers？

總之，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高在一定程度上取決于對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。所以，作為一線(xiàn)英語(yǔ)教師，既要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)，并使他們掌握技能，更要重視對(duì)這門(mén)學(xué)科興趣的培養(yǎng)，這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。

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