種下一棵長滿書的大樹

倪婧

教師在兒童的學習和成長過程中扮演著重要的角色，在教學中可以利用自身的綜合素養作為兒童閱讀的推廣人。兒童閱讀通過教師的智慧指引，能夠變得越來越豐富，越來越有品質。筆者結合自身近兩年教學過程中閱讀指導的實踐，淺談一點開展兒童校內外廣泛閱讀活動的感悟。

一、校內閱讀

在學校，結合校級指導方針和班級實際情況，激發兒童的閱讀興趣并培養他們的閱讀能力，有著多種多樣的方式。

1.校級活動

我校持續關注兒童閱讀，并以“唯有讀書方寧靜，最是書香能致遠”為主題開展了一系列閱讀推廣活動。如“跳蚤書市”，讓孩子嘗試自主選書、購書，了解并培養閱讀興趣，激發閱讀熱情；書簽設計比賽，孩子動手動腦，對閱讀活動有了更多的認識與尊重；讀書征文活動，激發了孩子的閱讀興趣和閱讀思考。

特別是上學期開展的“三五”閱讀活動，即“晨誦”“午讀”和“暮閱”各五分鐘，對推廣兒童閱讀起到了很大的作用。在“晨誦”時間，我班誦讀《日有所誦》系列，兒歌和《三字經》交替誦讀。兒歌的趣味性和美感能激發學生的閱讀興趣，提升他們的審美能力，《三字經》則幫助孩子感受文字的節奏感和韻律美，同時起到一定的明理作用，讓孩子初步體會到優秀傳統思想文化的魅力?！拔缱x”時間則由教師或學生的個人朗讀來感染學生群體，讓學生感受到閱讀分享的快樂，也豐富了他們的閱讀形式。讀完后根據閱讀內容提出問題，集體探討，又鍛煉了學生的思維能力。“暮閱”時間安排在放學前五分鐘，由孩子自由默讀白己喜歡的書籍，這有利于將他們的閱讀興趣延續到家里。

2.班級活動

班級的閱讀活動，結合本班實際，就更豐富多樣了。有每周一次的“小小故事會”，每次由二至三名學生上臺為全班講故事，并選出五名小評委給選手打分及點評，培養了學生的傾聽能力、評價能力和勇敢、白信的品質，也激發了他們的閱讀興趣。同時，注意在班級環境布置和板報設計中融入閱讀因素（閱讀材料、方法指導、評比等），為孩子營造良好的閱讀氛圍。我們還嘗試結合小隊建設開展讀書主題班會，推進班級共讀活動，培養孩子的創造性閱讀能力和合作意識。

3.課題研究

值得一提的還有課外閱讀的課內指導教學。筆者結合參加學校相關課題研究的學習和體悟，將一課外閱讀引進課堂，與教材鏈接，為學生的閱讀打開了更廣闊的天 一地。如教學二年級上冊《狼和小羊》一文時，對《伊索寓言》進行簡介， 并引入了其中的其他故事，指導學生進行自主閱讀與思考，再進 行全班交流，輔之以適當的點撥，讓學生感受到閱讀思考及交流分享的樂趣，體悟到閱讀能力提高的成就感，自主產生閱讀回應。他們期待再次經歷相同的閱讀樂趣和與別人交流閱讀心得的喜悅，于是課后主動去讀《伊索寓言》，感受到更多閱讀的愉悅。這也進一步提高了他們的閱讀興趣和能力，形成積極健康的閱讀循環，使他們的閱讀之旅愈發精彩。

二、家庭閱讀

兒童閱讀離不開良好的閱讀環境和氛圍，而學校只是這種環境的一部分，除此還需要家庭營造出一個溫暖快樂的閱讀天地。

從本班學生的家庭實際情況來看，大多數家長對于兒童閱讀的重要作用有所認識，但這種認識還停留在初級、膚淺的層面。對于教師鼓勵指導學生進行閱讀積累，他們往往持肯定態度，并愿意支持配合，形成家校合力，然而具體落到實踐行動，他們又不知從何人手。有時候，給孩子買了很多書，但卻很難引導孩子去閱讀，白白浪費閱讀資源和孩子的閱讀機會。所以，借助家長會及平時與家長個別溝通交流的機會，筆者給家長們提供了一些幫助孩子進行家庭閱讀的參考建議。

1.親子閱讀

親子閱讀即家長和孩子一起讀書。孩子自主閱讀，然后將感興趣的內容同家長分享。在這種“閱讀傳遞”的過程中，孩子不僅可以通過自主思維和口頭表達提升自己的閱讀能力，還能夠從中收獲白我認同的滿足感，從而進一步激發出閱讀興趣和熱情。同時，這也是一種快樂和親情的傳遞，可以拉近家長和孩子的心靈距離。此外，家長在聽完以后，還可以就孩子的閱讀內容與孩子展開討論與交流，讓孩子進一步思考、感悟閱讀的內蘊，深化他們的閱讀所得。

2.讓書籍成為美好的禮物

在孩子生日、節日或他們成績取得進步時，將適宜的書籍作為禮物送給孩子，讓他們帶著喜悅主動去感受閱讀的美好。還可以在家為孩子準備一個專用書柜或屬于他們的小小圖書角，提供種類豐富并適合孩子認知發展特點的書籍，為孩子營造一個小小的精神家園。在這種屬于自己的精神家園里，孩子能夠用更放松、更主動、更愉快的心態去領略由閱讀領航的精神之旅。

3.和孩子一同選購書籍

什么年齡段的孩子看什么書，這是兒童閱讀推廣的一條黃金定律。家長不能以成人的標準為孩子“包辦”買書，應結合孩子的年齡特點及個性化需求為孩子買書，并在之后的閱讀過程中對孩子予以鼓勵和引導。

4.以身作則

家長要以身作則，抽空多讀書，在家里形成一種熱愛書、尊重書、崇拜書的氣氛。在這樣的氛圍中成長，孩子也很容易潛移默化地愛上閱讀。

萊普曼夫人在那篇美麗的獻詞《長滿書的大樹》中就向世人表達了這樣一個崇高、美好和偉大的愿望——讓全世界的每一個地方，都擁有“長滿書的大樹”；讓一本本美麗的童書，像明亮的陽光一樣灑滿世界，照耀著每一個孩子的成長；讓全世界的每一個孩子都愛上閱讀，都能得到自己想要得到的好書。