例談初中班主任如何對待“問題”學生

鄭海賓

記得我有一回上課，剛講完，轉身在黑板上板書時，課堂上突然響起短暫而響亮的口哨聲，我急轉身大聲質問：“誰干的？站起來！”教室里鴉雀無聲，學生都不約而同地朝教室右后方望去。然而，沒有人敢站起來承認。全班同學的目光又回過來盯著我，看我如何處理。“自己做錯了事，就應大膽承認”，我繼續呵斥道。然而，教室里還是一陣沉默。我的目光掃視著口哨聲傳來的那個方向，觀察每個同學的眼神，似乎看不出什么破綻。“好吧，今天的課就上到這兒，剩下幾分鐘，請大家自己看書”。為了打破僵局，我施了緩兵之計。同學們都拿起書本認真看起來。只有黃××一個人心不在焉，右手拿著筆，筆桿不停地在指縫間左右轉動著，一臉慌張。我走到他的身邊，輕聲問道：“是你吹的口哨嗎？”“怎么是我？”黃××一口否認。我讓大家安靜下來，當著全班同學的面說出黃××看書時的異常表現。黃××無語了，斷斷續續地說：“老--師，你--課講完了，我想--放松一下，就……”“既然不是故意的，老師不會責怪你，但做錯了事就應該大膽承認。這才像個男子漢。自己考慮一下，該怎么向全班同學說？”黃xx站了起來，當著全班同學的面承認了自己的過錯，并表達了歉意，希望大家原諒他。

事后，我找他單獨談話，并要他就今天的事寫一個感想交上來。黃××感想中的這樣一段話給我留下了深刻的印象：“我覺得自己真傻，無意間犯下的錯滿以為會瞞過去，結果還是被老師識破了。正如《空城計》中的司馬懿，再聰明也還是斗不過諸葛亮。”可以這樣說，黃xx的這段話為這次偶發事件的成功解決畫上了一個圓滿的句號。

這樣的事件在初中課堂上可謂屢見不鮮。任課老師如果聽而不聞，則默認這種違規行為，顯得無能；若認真查究，既耽誤時間，又可能節外生枝；如泛泛批評不了了之，學生司空見慣，并不能解決問題。教師要善于觀察，靈活機智處理，既樹立教師自身的威信，又呵護學生的自尊心，且達到教育學生的目的，才能有效控制課堂上的不良行為，何樂而不為呢？

作為老師，特別是班主任，為了教育好學生，對于有問題的學生，可以從以下幾點分析。

1.對于違紀和犯錯學生的管理應該講究方法。初中學生生活經驗少，辨別是非能力和自我管控能力還比較低，犯錯誤是在所難免的。然而，學生的內心是脆弱的，學生犯錯誤的時候，其實內心是非常矛盾的，第一，想對老師說實話，又怕挨批評。第二，渴望被原諒、被理解。如果這時老師對犯錯學生大發雷霆、狂轟濫炸，勢必會增加學生的恐懼感和抵觸情緒，不但問題得不到很好的解決，而且師生間的關系會變得緊張，長時間下去還會導致學生厭惡班集體、厭惡班主任，同時，班里其他學生對班主任會有一些看法，會給老師的工作帶來很大麻煩。因此，為了解決問題，要想讓學生對老師講實話、說真話，老師就應該放下架子，把學生當做自己的親人、朋友，輕輕地、親切地走進學生內心深處，學會朋友般傾聽，傾聽學生的陳述，必要時，可撫摸學生的頭，拉近師生距離，減少學生的恐懼感。從學生的敘述中找到犯錯誤的動機，再心平氣和地和學生交談，確定解決問題的方法。通過傾聽，可以了解學生的內心世界，找到解決問題的方法，使學生在輕松、平等、和諧的氛圍中受到教育，同時，讓學生體會到老師是可以信賴的人、是寬容的人。這樣學生以后會寬容地善待他人，因此班主任對學生心理的把握能幫助平時工作中更好地處理好各類問題。我覺得老師應該多一些觀察力，學一些心理學，正確對待可能出現的一些現象。

2.要幫助學困生、后進生樹立自信。每個班的學生都是參差不齊的，每個班里都有反映較慢、學習吃力的學生，每次考試成績都不是很理想，總是給班集體拖后腿，對于這樣的學生，老師要切記他們很自卑，害怕別人看不起自己，如果老師再諷刺、挖苦、排擠，總讓他們看到老師冷若冰霜的臉，會傷害學生自尊，給學造成心理障礙，使學生內心蒙上一層被人拋棄的陰影，久而久之，他們會厭學，這種結果不但與教育要求相違背，還是教育的失敗，其實針對這樣的學生，老師不應該吝嗇自己的微笑，應該把更多微笑給他們。除此之外，應該學會保護他們，主動與他們談心，幫助學生找到自己的閃光點，使學生樹立“我能我行，我很優秀”的思想，既幫助學生找回自信，又使學生的心理健康發展。自信使學生更快樂學習和生活，更愿意為自己和班集體而努力，挖掘他們的亮點，學會適度表揚，帶動他們積極進取，讓學生在自信中成長。

3.對于性格孤僻的學生，做好思想工作，經常與其溝通，幫助其樹立健康的心態，朋友般交談，幫助其學會合作，為這類學生以后發展打下基礎。通過幾年工作，我深感教育教學責任重大，孩子是未來，孩子是需要保護的，每個孩子都有自己的優點，老師要用愛心對待孩子，用誠心打動孩子，用熱心幫助孩子，用微笑面對孩子，用自己的人格魅力影響孩子，用正確的教育理念讓每個學生都能“學有所長，學有所用”。老師要給孩子們一個美麗的天空，充分發揮學生各方面的能力。

問題學生不是永恒的，教師只要找準轉化后進生的有效方法，以身作則，以理服人，以情感人；關愛、尊重、信任他們，才能使這些遲開的花開得更加燦爛、鮮艷、芳香四溢。