當代藝術介入建筑美術教學課題研究

葉洪圖

摘 要： 建筑美術是建筑學專業的美術基礎課，在當代觀念與知識更新的要求下，建筑美術課不再只是學生美術基礎技能的培養階段。必須在這一階段通過當代藝術觀念介入的教學解決學生的創作觀念植入問題。

關鍵詞： 建筑美術 當代藝術 教學課題

一、建筑學專業的美術基礎教學現狀與存在的具體問題

一般意義上，建筑美術，就是指建筑學專業學生美術基礎技能的訓練課程。目的是為學生進入后面進行的建筑專業課程提供最基本的藝術修養和審美修養。只要達到基本掌握和了解的水平，就足夠了。從來，我們都是這樣認識的。

放在當代文化和藝術這樣一個大的背景下，在當代觀念與知識飛速更新的要求下，這種教學觀念就不再是積極和有效的，是無效和失效的。建筑美術教學確實面臨更大挑戰，從教學方法論的高度就應該是這樣。建筑美術急需更具國際視野的前沿、宏觀的創新理念的引入。因此，當代藝術的觀念和創作理念介入建筑美術教學就成為必然。

建筑美術課從來就是培養和激發學生具有當代觀念的創新思維與創造方法的一門基礎課程，是激發他們創作熱情和培養他們設計思維能力的基礎階段，也是形成技能與設計靈感的階段。

基本藝術修養滲入建筑學專業全部課程，基礎美術課起到了緊密銜接建筑學專業課的巨大作用。在繼續堅持嚴謹而扎實的造型基礎培養的大前提下，在色彩修養和繪畫技法表現等基礎能力全面提高的同時，當代藝術介入建筑美術基礎教學的試驗就變得尤為重要。

一般理解美術基礎教學，不用涉及當代觀念和藝術創意的養成這一部分。只是認為那將是建筑學和城市規劃專業在未來幾年的專業課教學里要著重解決的事。盡量不在美術基礎教學階段觸及。但是，多年的教學實踐告訴我們，這種做法是局限的，是錯誤的，至少是片面的。美術基礎教學就要開始進行創意實驗，怎么進行，就是要用當代藝術介入教學，實現當代藝術觀念意識植入和創意思維滲入的問題。實踐證明，這個方法至關重要。

二、當代藝術介入美術基礎教學問題的研究現狀

我們看看一些西方發達國家的教學案例。比如德國卡塞爾視覺藝術學院地處當代藝術發源地。那里有全世界最著名的當代藝術展“卡塞爾文獻展”，是當代藝術和文化思潮前沿地帶。地緣深刻影響藝術學院的教學。“自由教學”是他們的教學理念。跨學科專業，模糊學科邊界進行基礎美術教學。

藝術觀念的介入，建筑美術教學做出了改變和呼應。建筑與美術不再界限清晰。這似乎就是一個發展方向。

國內建筑美術教學，中央美術學院建筑專業設在美術學院下。說明他們已經意識到學科間進行對話的重要性。這是符合國際潮流的一個做法。打破邊界，把當代的藝術創作方法引入藝術教學已經開始被認識。已經有學科間的對話與作為建筑專業學生身份的當代藝術作品的展覽。展覽作為一個提高創新思維能力的有效辦法被提了出來。

三、當代藝術創作觀念與方法介入基礎美術教學的實驗

目前的建筑美術鮮有觸及觀念和創意培養的。我們嘗試一種全新的基礎造型與創意培養結合的教學方法的實驗，就是在基礎訓練中植入創意訓練。

1.我們告訴學生，這不是一張“作業”。這是一件“作品”。用對待一件作品的態度進行基礎的美術訓練，從基礎階段就開始思想端正。

給學生的自由是在一定限制內的自由。因為我們都知道一個常識，就是一個杰出的建筑師往往具備嚴謹的職業操守，也具備豐富的情感和卓越的創造能力。

2.引入展覽和現場機制，讓學生來到現場，在場很重要。把展覽現場交給每一個學生，要他們學會用空間充分展示“作品”，甚至使得空間成為他們“作品”的一部分。每一個基礎美術階段的課題都通過展覽最終呈現結果。

注重展覽方式的多樣性、當下性。打破學科界限，打破藝術媒介和樣式的界限，拓展基礎美術教學的可能性。課題的實驗是重要的，把課題帶入當代藝術的展示現場也很重要。

展覽也不拘泥于美術館和展覽館，也可以在公共空間完成，完成對社會現場的介入，教學成果真正成了藝術作品。

四、當代藝術介入建筑學專業基礎美術課程的最終目的

研究當代建筑美術在建筑設計專業課程中創意培養與觀念訓練的干擾是否合理，是否具有可操作性，是否實現了有效的銜接。讓這種教學方法的改革落到實處。成果能準確有效得到應用和良好的反饋，力求為跨學科的造型訓練和觀念訓練搭建一個平臺，為創意訓練引入建筑美術教學提供可能。

建筑學專業學生在基礎美術階段用當代藝術觀念所進行的創作型課程實驗的作品展覽，這個展覽不是傳統意義上的，是多媒介的，是架上繪畫模型或者裝置與影像等多媒體結合的。

五、結語

通過當代藝術介入美術基礎教學實現建筑美術階段的創新素質的培養。涉及的知識領域和學科包括：當代藝術與展覽、建筑、城市規劃、藝術史等。我們不具體界定這樣一個結果到底是什么。通過藝術展覽展示學生在這個階段所體現的創造能量，讓建筑美術基礎訓練真正成為一個快樂的、創新的基礎課程。這樣的建筑美術將不拘于傳統建筑美術的一個認識。具體可以實現的形態仍舊可以是紙上的寫生形態，也可以是畫布上的寫生形態，還可以是空間里裝置與影像意義上的形態。

參考文獻：

[1]費菁.超媒介：當代藝術與建筑.中國建筑工業出版社，2005.10.

[2]楊志疆.當代藝術視野中的建筑.東南大學出版社，2003.5.