淺析創新角度下的小學體育教學研究

吳昌俊

摘 要： 學校體育教學對小學生的身心健康發展有重要的影響，從目前的小學體育教學看，很多體育教師仍舊采用傳統的教學方法進行體育教學，小學體育教學無法實現提高小學生綜合素質的教學目標。因此，小學體育教師要積極更新教學思想，從創新的角度出發，為小學生構建高效的體育課堂，促進小學生的全面發展。本文對創新角度下的小學體育教學進行了研究，以期提高小學體育教學質量。

關鍵詞： 創新角度 小學體育 教學方法

隨著小學新課程改革的不斷深入，國家教育部門對小學體育教學提出了更高的要求，傳統小學體育教學思想和教學方法已經難以滿足學生綜合素質培養的需要。為了進一步提高小學體育教學的有效性，提高小學生的身體素質，培養小學生的綜合素質，小學體育教師要注重體育教學的創新性，利用創新的教學思想和教學模式為小學生構建高效的體育課堂，促進小學生身心健康發展，進而實現小學體育教學價值。

一、傳統小學體育教學與創新小學體育教學比較

1.傳統小學體育教學

在傳統小學體育教學中，部分體育教師的教學思想和方法陳舊，沒有認識到體育教學的重要意義，不能合理組織體育教學活動，導致很多小學生失去學習體育的興趣。此外，體育教師在教學過程中忽略學生的主體地位，一味地給學生講解體育知識和體育技能，忽視學生的體驗過程，導致很多體育課堂氣氛沉悶，不但難以提高學生學習的積極性，而且不利于學生綜合素質的培養。

2.創新小學體育教學

首先，在創新角度下，教師更注重學生學習興趣的激發，把先進的現代教育理念和素質教育觀念融入小學體育教學，為學生組織有效的教學活動，從而不僅可以激發學生學習體育的興趣，而且可以提高學生的綜合素質。其次，體育教師組織有趣的體育活動或創設良好的教學情境，使得體育課堂氛圍更活躍，學生學習體育的熱情高漲，積極參與教師組織的體育活動，不僅可以鍛煉身體，而且可以培養體育素養[1]。最后，在小學體育評價中，教師的評價呈現出多元化的趨勢，評價結果既考慮到學生的體育能力，又考慮到學生的綜合素質，有利于學生全面發展。

由上可見，創新角度下的小學體育教學可以彌補傳統體小學育教學的不足，滿足培養學生綜合素質和能力的需要。

二、創新角度下小學體育教學方法

1、轉變教學思想

在創新角度下進行小學體育教學，小學體育教師應該從以下幾個方面入手，轉變教學觀念。首先，小學體育教師應該有創新和進步的意識，不斷學習新的教學理念和教學方法，提高體育教學能力。其次，小學體育教師應該積極開展教研工作，不斷研究體育教學模式，并根據自己學校和學生的實際情況合理嘗試新的體育教學模式。最后，小學體育教師應該不斷反思自己的教學問題，及時發現和解決自己在教學中存在的問題，進一步優化小學體育教學模式。總之，在新課改如火如荼進行的今天，小學體育教師要緊跟新課改的步伐，不斷創新體育教學模式，進一步提高小學體育教學的有效性[2]。

2、創新小學體育教學方法

在小學體育教學過程中，教師應該不斷創新教學方法，為小學營造和諧的體育課堂氛圍，激發小學生學習體育的興趣，進而提高體育課堂中學生的參與度。具體來說，小學體育教師可以在體育教學中合理運用以下幾種教學方法：（1）游戲教學法。在小學體育教學中，體育教師要抓住小學生喜愛游戲的心理特點，設計合理的體育游戲進行體育教學。比如，在組織隊伍時，小學體育教師可以用“聽數抱團”、“反做動作”等體育游戲讓學生完成體育教學的準備活動。在游戲過程中學生可以在愉快的氣氛中活動身體，為接下來的體育課堂做好準備。又如在籃球教學中，教師可以利用“兩人爭球”、“傳球比快”等游戲，讓學生在游戲過程中既感受到籃球的樂趣，積極主動地參與籃球教學，又鍛煉身體。（2）小組合作教學法。在教學中教師應該尊重學生的主體地位，充分發揮學生的主觀能動性。因此，在小學體育教學中，教學可以把學生分成不同的小組，讓學生以合作的形式完成相應的體育訓練，這樣可以提高學生的積極性。比如在球類教學中，小學體育教師可以根據學生的興趣愛好把學生分成幾個不同的小組，讓每個小組選擇一種自己喜歡的球類進行練習，然后小組選出代表在全班面前表演自己小組的球技。這樣不僅可以實現“因材施教”，而且可以培養學生的競爭意識和合作精神，進而培養學生的體育精神。

3.創新小學體育評價方式

首先，小學生完成相應的體育活動之后，教師應該及時給出鼓勵性的評價，激發小學生學習體育的興趣和信心，提高小學生學習體育的積極性和主動性。其次，在小學體育的期中和期末評價中，教師不能只注重小學生的體能，還應該注重小學生的學習過程和綜合素質。比如，教師可以在體育總成績中設置平時成績，平時成績主要是評價學生的情感態度、體育素養、體育學習能力等。這樣可以使小學體育的評價更全面，有利于促進學生全面發展。

三、結語

新課改對小學體育教學的有效性提出了更高的要求，傳統體育教學模式已經無法滿足這種需求。小學體育教師要積極轉變教學思想，不斷創新教學模式，讓小學體育教學實現“教書”和“育人”的雙重教學目標。因此，小學體育教師應該不斷學習新穎的體育教學理論和教學方法，并根據學生的實際情況把這些具有創新性的教學理論和教學方法融入小學體育教學中，進一步提高小學體育教學的效率和質量，促進小學生全面發展。

參考文獻：

[1]馮蕾.基于創新視角的小學體育教學方法探究[J].教育教學論壇，2014，3（01）：93-94.

[2]李潔.基于創新角度的小學體育教學策略探討[J].黑河教育，2015，7（04）：80-81.