中學政治教學家庭作業布置中應注意的幾個問題

姚寶勝

摘 要： 在教學過程中要以學生發展為本，充分發揮學生的主體作用，使學生積極主動地參與學習，體現在家庭作業的有效運用上，就是教師和家長要根據家庭作業的特性和學生的特點，引導學生以一種積極的學習態度和生活態度對待家庭作業，家庭作業發揮有效作用。

關鍵詞： 中學政治教學 家庭作業 基本特性

隨著新課改的廣泛開展，由應試教育向素質教育轉變的浪潮不斷涌向學校教育，政治教學在這次改革的大潮中也要適應時代要求，在教學過程中突出以學生發展為本的思想，體現學生主體參與、自主學習。為此就要改革傳統的教育教學方法，比如教師要更新教育教學觀念，創新教學模式，改變傳統的單純傳授知識的教學方法，等等，我就高中政治教學中如何有效運用家庭作業談談自己的觀點。

一、綜合參與，全面落實

傳統的觀念認為家庭作業的參與對象就是學生，似乎家庭作業只是關乎學生一個人的事。其實不然，家庭作業從布置到完成乃至到考查其所起的作用不但要考慮學生，而且要綜合考慮教師和家長等多方面因素。

1.充分發揮教師在家庭作業設計中的主導地位

家庭作業是教師為鞏固課堂教學效果而設計的供學生在課外進行的練習，它既可以幫助學生理解課堂上所學知識，又是對課堂教學的鞏固和補充，更是對教學效果的一種有效反饋和檢測。教師是教學過程的主導者，是家庭作業的設計者，是作業負擔輕重的調節者。設計家庭作業是教師教學活動中的一個重要環節，也是一項重要技能。教師要充分認識到家庭作業的重要性，加強教學診斷，做到布置作業“有的放矢”，克服盲目性和千篇一律性。要按照作業的內在規律和要求進行設計，提高家庭作業效率，讓學生從中看到自己的進步，受到鼓舞，從而對學校教學采取積極態度，使自己不斷得到發展。

2.絕不忽視學生的主體性地位

教師要優化學生的心理狀態，使他們意識到家庭作業的重要性，從而激發作業動機，使家庭作業起到應有作用。對一些作業態度不端正的學生，教師要利用榜樣的作用或者其他有效的方法使其改掉不良作業行為，努力使他們對作業的態度是“我要認真地、獨立地、耐心地、細致地完成家庭作業”。

3.家長是提高作業效率的配合者

教師可以通過家校通訊錄等方式與家長建立密切聯系，明確告知家長完成作業的步驟、所要達到的目標和所需培養的能力，同時請家長提出意見和建議，使家庭作業能夠被有效運用，以達到預期效果。家長應及時了解孩子近期的學習情況和作業情況，給孩子創造一個良好的學習環境，引導孩子獨立思考，認真完成作業。在這里家長是一個引導者、督促者，而不是代替者，針對自己孩子的身心特點和學習現狀，采用恰當的方法，督促、幫助孩子按時完成作業。這樣家長在密切關注孩子完成作業的過程中，就可以發現家庭作業有哪些地方做得好，哪些地方不適合學生，家長把這些信息及時反饋給教師，使教師不斷完善家庭作業的設計，布置的作業更符合學生實際，讓學生感受到教師和家長了解自己，重視自己，學生就會更關注自己的學習情況，讓自己不斷增強自信心，不斷提高學習積極性。在教師、學生、家長的共同參與下，家庭作業的效率必然會大大提高。

二、家庭作業設計中應特別注意的幾個問題

1.家庭作業的多樣性

作業的形式不能搞單一化，要多種多樣，這樣才不會讓學生覺得枯燥乏味。家庭作業既可以是書面作業，又可以是口頭作業；既可以是記憶鞏固基礎知識的作業，又可以是需要動腦思考、提升能力的作業；既可以是個人獨立完成的作業，又可以是小組協作完成的作業，更可以讓學生自我設計家庭作業等多種形式。

2.家庭作業的趣味性

興趣是最好的老師，如果家庭作業讓學生有興趣做，他不會覺得是個負擔，就會把學習熱情從課堂上延伸到課后，興趣在很大程度上決定完成作業的質量。著名教育家皮亞杰曾說：“興趣是能量的調節劑，它的加入便發動了儲存在內心的力量。”

人們都到超市買過東西，在學習了“關注消費者的權益保護”的內容之后，我布置了這樣的家庭作業：假設在你身上或者在你的親朋好友身上發生了諸如在超市買好東西付好款項之后，被懷疑偷拿了東西而被搜身的事情，請就此事件可以提出相關問題并做出回答。很多學生提出這些問題：如何看待超市的這種行為？消費者有哪些權利？超市的做法有沒有侵害到消費者的合法權利？當消費者的合法權利受到侵害時有哪些解決途徑？學生利用課堂所學知識對這些問題一一做出回答，明確了很多以前模糊的問題，也深刻領悟到消費者維護自身合法權益的重要性。因為超市是學生比較熟的場所，布置這樣的作業，讓學生覺得這些事情離自己很近，它們就在自己的生活中，這會極大地激發學生弄清楚這些問題的興趣，從而自覺地把書本上的知識和生活實際聯系起來，學會用科學知識認識、分析現實中的問題，這樣不但能提高學生理論聯系實際的能力，而且能讓學生認識到學習法律知識的重要性，樹立守法意識和維權意識，真正實現融知識性、教育性、趣味性于一體。

3.家庭作業的創新性

素質教育要求教育者以育人為本，以提高全體學生素質為目標，以促進學生全面發展為宗旨，體現在家庭作業的布置上就要有創新性與探究性，以培養學生的探索精神，提高學生創新能力。

每個人都生活在這個世界上，那么這個世界的本原到底是什么？這個世界以什么樣的狀態存在？在學習這些內容之前，我布置了這樣的家庭作業：我給學生發了一頁提綱，上面是一個古老的傳說故事“盤古開天地”，同學可以運用電腦、課外書籍等工具，查閱相關資料說明“盤古開天地”的傳說有沒有科學依據？世界的本原是物質還是意識？上課時，學生紛紛把自己的“成果”拿出來，爭先恐后地發表自己的見解，有的同學甚至還提出了新問題：現有研究認為，宇宙的年齡至少有125億年，太陽系形成的時間大約在90億年前，都遠遠超過人類存在的年齡，那么在人類產生以前，這個宇宙到底是怎么樣存在的呢？這個世界到底存在哪些先于人類的生命呢？這些問題的提出必然引起學生的探究欲望。我適時總結了學生的觀點，表揚了學生家庭作業完成得非常好，都有自己的見解，有的學生提出有探究性的問題更是難能可貴。這樣的家庭作業會使學生通過課外的學習拓寬知識面，開闊視野，不把知識局限在書本上，由于課前作業中的一些問題要在課堂上找到答案，因此就不會覺得書本上的知識是枯燥無味的，課堂教學效果會大大強化，從而有利于改變學生不喜歡學習理論知識的不良習慣。

4.家庭作業的差異性

學生的個性差異很大，素質教育要求教師為每個學生創造鍛煉機會，關注個別差異，滿足不同學生的需要。家庭作業要體現出這種差異性，作業的布置要有梯度，讓學生自主選擇做哪個層次的作業，使得每個學生在完成家庭作業的過程中都有所收獲。

我布置的家庭作業一般有三個層次：第一個層次是最容易的題目，主要是鞏固課本上的理論知識；第二個層次是稍有難度的題目，要經過理解分析之后才能得出答案；第三個層次是比較難的題目，不但要經過理性的分析，而且要聯系實際才能得出答案。例如，我們學習了“矛盾的世界”內容之后，我布置第一個層次的作業：適量的填空題和單項選擇題，學生只要理解和記憶課本上的基本理論知識就能夠完成，主要是培養學生識記能力；第二個層次的作業：布置適量的不定項選擇題和簡述題，這個層次的作業較前面層次的作業難度要大一些，學生不但要理解和記憶課本上的基本理論知識，而且要運用理性思維加以分析說明才能完成，主要是培養學生的識記和理解能力；第三個層次的作業：布置適量的辨析題和“連線生活”題，這個層次作業的難度要更大一些，它需要學生有思辨能力、邏輯思維能力及理論聯系實際能力等才能完成，主要是在學生具備前兩個層次能力的基礎上，鍛煉學生的實際應用能力。新課改理念下的作業觀要求作業的布置重點考慮質的問題，家庭作業應該成為學生在成長過程中形成積極的情感、向上的態度、科學的價值觀的添加劑和催化劑，它應該包括提升課程意義和人生意義的雙重內容，每一次家庭作業的完成都能夠成為學生成長過程中的一個閃光點。學生對待作業的態度不是厭煩，而是以一種積極的學習態度和生活態度對待，使得自己在完成作業的過程中體驗學習的快樂，體驗生活的快樂。

只有綜合利用家庭作業的多個特性，積極調動學生學習的積極性，才能讓家庭作業在政治課教學中發揮應有的作用。