《人類的伙伴》閱讀匯報課

黃芷君

【教學內容】

動物與人類生活在同一星球上，和我們一起組成了豐富多彩、美麗和諧的世界。“語文主題學習”叢書之《人類的伙伴》選編的38篇文章，從不同的角度，用不同的方式，描述了在不同的國度、不同的年代發生的人與動物、動物與動物之間的有趣的、感人的故事，讀來令人難以忘懷。

【設計理念】

以“依托主題，群文閱讀”策略為指導，以“我會連——我會讀——我會記”為教學主線，通過檢測學生閱讀情況，引導學生品悟優美語句，學習描寫方法，積淀情感，積累語用知識。同時實現學習方式的自由開放，充分發揮學生的能動作用。

【教學目標】

1.了解各篇文章大意，感受人與動物、動物與動物之間的真摯情感。

2.通過誦讀和交流，分享學習內容，分享部分篇目的優美句段，學習描寫方法。

3.拓展知識，積累、分享描寫動物的語句、含有動物名稱的成語，進一步感悟人類與動物的密切聯系。

【課前準備】

1.教師準備課件，指導小主持人準備主持詞。

2.學生自主閱讀《人類的伙伴》一書，摘抄好詞佳句。

3.各小組長檢測組員閱讀情況，選擇展示匯報交流的內容和方式。

【教學過程】

一、我會連

出示打亂順序的作品題目、主要內容，讓學生讀一讀，連線。

設計意圖：此環節旨在檢測學生對《人類的伙伴》的閱讀情況，推動學生自主閱讀。

二、我會讀

1.對文章中感受深刻的語句，以及讀文后的感受體會，用自己喜歡的方式展示出來。讀書交流活動環節由小主持人來主持。

2.各小組自選內容，自選形式，展示交流。

3.教師小結。

設計意圖：讀書交流會是為了更好地促進學生之間的交流和學習，在學生愉悅的朗讀、暢談感悟中提高學生表達和積累的能力，進而體驗讀書的快樂和幸福。

三、我會記

1.展示同學們書海采集卡上摘記的好詞佳句。說說運用了什么描寫方法，還能找到運用這些描寫方法的其他語句嗎？

如：母麻雀又“啁啁”地叫，接著五只小麻雀一擁而上，各自跳到不同的芒草葉上，一時間，芒草堆東倒西歪，小麻雀們沒站好，都落在地上。（動作描寫，P13）

瞧，它多美麗，嬌巧的小嘴，啄理著綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳，呈現出春草的嫩黃。（外形描寫，P122）

2.（出示）含有動物的四字詞語。

膽小如鼠 兔死狐悲 兔起鶻落 兔死狗烹（P70） 狼心狗肺 狼子野心（P105）

你有什么發現，還知道哪些這樣的四字詞語嗎？

3.背誦識記。

設計意圖：本環節讓學生在閱讀中感受到描寫動物的方法，積累詞匯，從而有所收獲。并且，通過拓展學習含有動物名稱的成語，進一步感悟人類與動物的密切聯系。

四、好書推薦

沈石溪《狼王夢》《最后一頭戰象》。

設計意圖：趁熱打鐵，以讀引讀，推薦閱讀是為了調動學生閱讀的興趣，擴大閱讀面，開闊視野，讓學生更多地閱讀。