如何優化小學體育教學

撖俊

摘 要： 小學體育的教育教學對于我國少年兒童的體質發展與我國基礎體育事業的長遠進步有很重要的意義；隨著新課程改革的不斷推進，小學體育課堂教學的有效性問題已經成為當前教學領域的一個重要課題。小學體育教學中的有效教學能提高學生的學習效率，減輕體育教師的教學負擔。

關鍵詞： 小學體育 游戲教學 有效性

一、創新教學方法，提高學生學習興趣

興趣是最好的老師。從小學生的學習特點看，其更樂于接受更為形象化的教學方式。因此，在小學體育教學過程中，體育教師應當從小學生的興趣點出發，結合學生的具體特征，創設出有效的教學方法，讓知識在寓教于樂的環境下講授，促進學生愉快地接受新知識，切實發展學生的體育技能，提高小學體育教學效率。

教師要結合體育項目的具體特點和內容，在學生充分理解相關知識點的基礎上，進行新知識的講解，有效促進教學過程的開展。比如“藝術體操”的學習，它對學生力量和耐力的要求都比較高，而這一點通常會被學生忽視。在教學這個知識點的時候，體育教師要讓學生明白這些道理，讓學生知道它與力量和耐力的練習關系不是很大，讓學生明白“柔中有剛”的道理。學生在了解了基礎知識后，進行學習或者練習的時候才能更好地激發他們的學習興趣。再如多數學生都不喜歡跑步，在教學相關知識點的時候，教師可以讓學生不斷變換花樣跑，或者通過分組比賽、優中選優及獎勵優勝者等辦法，刺激學生參與的欲望，讓學生積極主動地參與到體育活動中，這樣既有利于教學目標的順利實現，又有利于發展學生的個性，陶冶學生美的情操。

二、多媒體課件在體育教學中的運用

多媒體進入體育課教學之中，使教學技術顯示出前所未有的魅力。多媒體課件的引入，帶給學生比較真實的畫面和形象，并引導學生發展思維，幫助學生突破重點難點，提高教學質量，有效地促進體育教學活動的順利開展。

1.筆者在教學“投擲”的相關知識點內容的時候，在中、低年級的體育教學中，利用多媒體上播放了《勤勞的一天》的相關視頻，通過“勞動模仿操―播種―豐收”等情節的貫穿，創設出快樂的田間勞動的相關情境。這樣，學生不但能在具體情景中得到學習體育的樂趣，使學生對“投擲”動作在運動中的應用有初步認識，而且能通過觀看這些視頻鍛煉自己的身體，達到“寓教于樂”的目的。

2.多媒體技術的使用，豐富了體育教學內容。比如筆者在上“武術”課的時候，就把學生練習武術的情況拍成錄像剪接到課件里，通過多媒體屏幕進行播放，讓學生一邊觀看畫面一邊聽老師講解，看哪個學生對技術動作掌握得最好，以及練習過程中比較容易出現的問題，再系統地進行講解。學生通過觀看視頻可以一目了然地知道自己的錯誤，在以后的訓練中就能很好地避免類似錯誤的出現，使得小學體育教學效率得到較大提高。

三、游戲在體育教學中的有效運用

體育游戲是游戲的一種。它是按一定目的和規則進行的一種有組織的體育活動，也是學生在學習過程中一種有意識的主動參與的學習模式之一。在體育教學中，游戲作為一種活動的教學手段，具有“走、跑、跳”等鮮明特點。此外，游戲內容豐富多彩，而且形式多樣，體育教學中運用游戲教學，是學生十分喜愛的教學模式之一，體育游戲還能提高學生的各項身體素質和基本活動能力。因此，我們在教學過程中適當地采取游戲教學，可以不斷提高教師的教學質量及學生的學習體育項目的能力，對于加強小學生的素質教育具有不可替代的作用和意義。

1.游戲內容比較多。比如筆者在訓練學生400米耐久跑這一項目的時候，就是通過創設游戲競賽的形式，讓學生進行全程跑、結伴跑、甩人跑的。再如采用“獨木橋”、“闖三關”、“長江”、“黃河”等訓練速度游戲。此外，可以采用分組式競賽跑，分組進行，讓學生在輕松、愉快的游戲中提高跑的能力。通過這些對抗競爭的游戲教學，可以達到使學生取勝的目的。另外，在學生參與體育活動的過程中，他們的注意力、集中力及多項體育的基本能力（如跑、跳、肺活量、耐力、靈活度），都獲得了積極調動，鍛煉了身體，增強了他們的體質，有效地促進了教學的開展。

2.游戲教學的內容和安排要符合教學大綱的教學設置，同時需要符合小學生所處階段的發展規律，游戲的選擇也需要有趣味性。比如在練習體操的時候，可以播放一些歡快的曲子，讓學生在邊享受音樂的過程中做體操，達到有效促進學生身心合一的學習目的，讓學生在這種環境下，得到很好的放松，這樣的游戲設計環節受到學生的熱烈歡迎。

此外，在進行游戲教學的時候，每次游戲課或每個游戲結束之后，筆者都會對這個游戲環節及時進行簡要而全面的講評和總結。首先筆者公布學生在游戲過程中的成績和結果，然后對學生在游戲過程中的表現進行合理評價，在鼓勵學生取得成績的同時，指出各組或個人運用的相關技術、戰術及發揮集體智慧、執行規則和遵守紀律等方面的不足，讓學生在游戲學習中，不斷進行總結和反思，讓游戲成為小學體育教學中的一部分。

綜上所述，在小學體育教學中，體育教師要不斷創新教學理念，在教學過程中要與學生建立起和諧師生關系，優化教學模式，讓小學體育課的教學更加生動活潑地進行，讓學生的身心健康發展，從而真正提高小學體育教學有效性，為小學生今后在體育及文化學習上的發展奠定良好基礎。

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