多媒體讓初中體育室內課更加豐富多彩

蘇鵬

摘 要： 初中生體育鍛煉興趣的培養關鍵在于體育教師教學觀念的轉變，這是時代發展的必然，將對初中體育教育教學起著關鍵性作用。教師有效利用網絡資源，不僅能夠培養自我獲取知識和更新知識的能力，而且能夠通過多媒體教學平臺探索新的教學方法和模式，培養學生終身體育鍛煉的良好習慣，進而達到高效育人的目的。多媒體技術應用于初中體育室內課教學，不僅能讓體育理論變得直觀化、形象化，而且能讓教師變得更輕松，更能讓初中生形象地掌握體育鍛煉技能，收到事半功倍的效果，讓初中體育室內課更豐富多彩。

關鍵詞： 初中體育 多媒體 體育室內課

初中生體育鍛煉興趣的培養關鍵在于體育教師教學觀念的轉變，這是時代發展的必然，將對初中體育教育教學起到關鍵性作用。教師有效利用網絡資源，不僅能培養自我獲取知識和更新知識的能力，而且能通過多媒體教學平臺探索新的教學方法和模式，培養學生終身體育鍛煉的良好習慣，進而達到高效育人的目的。多媒體技術應用于初中體育室內課教學，不僅能讓體育理論變得直觀化、形象化，而且能讓教師變得更輕松，讓初中生形象地掌握體育鍛煉技能，更使教學收到事半功倍的教學效果，讓初中體育室內課更豐富多彩。通過近幾年初中體育教學嘗試，對于多媒體在體育室內課的應用我有了一些體會。下面，我就多媒體在初中體育室內課的應用，談幾點體會和感受。

一、運用多媒體技術優化初中體育室內課的教學環境

隨著信息技術的快速發展，多媒體技術已快速應用于體育室內課教學。但是，要把多媒體技術在室內課教學中使用得好且高效，卻是不容易的。近年來，我一直積極嘗試在室內課教學中利用多媒體技術有效輔助教學。由于多媒體技術內容眾多且繁雜，因此開發起來很困難，并且體育課教學課件有限。初中體育教學的學科特點在于體育動作要領較多，因此比較抽象，這就要求我們有標準的動作指導。示范動作時不可能把自己定格，所以孩子們觀察時就會無法一次性將動作記于腦海中。鑒于此，我們可以把多媒體技術引入體育室內課教學中，利用多媒體技術的優勢，使課堂教學取得良好的教學效果。

初中體育教師可以把那些抽象無趣的理論知識，技術性強、難以理解模仿的動作要領，精心設計制成多媒體教學課件，通過多媒體“定格”或慢放方式高效展現在初中生面前，并通過動畫將動作整個過程進行演示和優化，以此講解動作要領，激勵學生對喜愛的運動項目進行模仿，從而不僅激發初中生室內課的學習興趣，而且取得高效的教學效果。

除此之外，高效利用多媒體技術，能夠創設與教學內容相統一的教學情境，讓初中生身臨其境，受到深深的感染和啟示。如上課之前，我們可以錄制和拍攝一些比賽、訓練的片斷，在室內課教學時將這些錄像片段與課件進行插播，使一些技術動作更為直觀、形象地展現在孩子們的面前，在這樣的課堂氛圍之中，不僅能增強教學效果，而且調動孩子們的學習積極性。由此可見，合理有效地運用多媒體技術，再結合初中生的心理特征，選擇合適的媒體方式，科學組織教學設計，這樣的室內課教學效果顯著。

二、運用多媒體技術使體育室內課啟迪學生的審美觀

體育項目動作本身就具有很高的美感和觀賞性，如韻律體操、體操、籃球和乒乓球的技術動作都會給我們以美感。在講解這些動作的時候，需要親自動手示范。由于初中體育教學項目繁多，難以把每個動作都做到標準規范。但是，我們可以采用室內課形式，運用多媒體技術輔助教學，這樣就能有效地將體育項目中的各種動作技巧展現出來。如韻律體操教學中，許多孩子只是機械模仿，不能真正領悟韻律體操的美。如果有針對性、有組織地運用多媒體輔助教學，讓孩子們觀看韻律體操錄像，同時進行技術動作解說，孩子們就能從中有效領悟到韻律體操中美的內涵，不僅陶冶初中生的情操，而且增強他們學習的信心。

體育是人類運動的形態美和精神美的完美統一，初中體育教學是審美意識的積極結晶，具有強烈的美感性和審美價值。體育活動中許多項目都體現了一種美，只要在教學中積極利用多媒體技術發掘體育教學中美的內涵，直觀形象地呈現在孩子們面前，無形中就會深深啟迪他們。讓孩子們真正懂得欣賞體育，努力培養他們懂得體育項目的一些術語、技術和規則等，做到這些存在一定難度。因此，要有效提高初中生欣賞水平，必須讓初中生多看比賽、多學習，真正掌握體育項目的一些術語、技術和規則。要達到這個目的，教師必須在體育教學中利用多媒體技術多給初中生播放體育比賽，同時也要當堂解說，有效提高學生的欣賞能力和審美水平。初中生會不自覺地模仿，并且在模仿過程中將他們的技術動作和戰術組合進行改進和提高，同時指正其他同學的弱點和不足，相互學習，有效提高運動技能和競爭意識。這樣不僅能提高初中生的審美水平和欣賞能力，還能提高運動水平和競爭意識，陶冶情操。

總之，初中生體育鍛煉興趣的培養關鍵在于體育教師教學觀念的轉變，對初中體育教育教學起著關鍵性作用。隨著多媒體技術在初中體育室內課教學中的廣泛應用，使教師獲取知識和更新知識的能力不斷提高。不僅讓體育理論變得直觀化、形象化，而且讓教師變得更輕松，更讓初中生形象地掌握體育鍛煉技能，使教學收到事半功倍的效果，有效培養學生終身體育鍛煉的良好習慣，進而達到高效育人的目的。多媒體技術的有效應用能讓初中體育室內課更豐富多彩。