摭談多媒體技術在小學語文教學中的作用

吳國艷

摘 要： 隨著現代計算機技術的迅速發展，多媒體技術成為小學語文教學的重要教學手段之一。多媒體技術具有更多的強大功能，真實的聲音、動人的影像、絢爛的色彩都對小學生有很強的吸引力，合理地利用多媒體對吸引學生對語文教學的注意力、培養學生對語文學習的興趣、豐富學生的語文知識、拓寬學生的視野有非常重要的作用。

關鍵詞： 小學語文 多媒體技術 教學作用

多媒體技術是現代計算機技術發展的重要成果，隨著網絡的迅速發展，結合其他輔助設施，其逐漸運用到小學各學科的教學中，為廣大教師所接受，成了現代教育的一種重要的教學手段?，F代小學語文教師應當善于利用先進的多媒體技術，將多媒體技術融入教學中，加強學生對語文知識的學習。

一、利用多媒體技術，吸引小學生對語文教學的注意力。

多媒體技術的強大功能，對小學語文教學過程有很好的促進作用。利用多媒體技術可以設計出精美的課件，通過課件中真實的聲音、動人的影像、絢爛的色彩，吸引小學生對語文知識的注意力。

小學生是好奇的，對未來充滿渴望，小學生又很難對固定事物產生長久的注意力。我們通過多媒體技術，將所要講授的知識進行分解整合。語文知識的學習是一個長期不斷的積累過程，只有集中了他們的注意力，才能促使他們愿意學習語文知識。隨著多媒體技術的迅速發展，我們要根據教學內容，合理地進行媒體資料的選擇，選出最精美的圖片、最震撼的聲音、最絢爛的色彩，整合在多媒體課件中。合理地運用這些多媒體課件，抓住學生的眼球，讓他們在學習的過程中感覺到語文學習也可以與眾不同，讓他們產生新奇的感覺，促使他們急切地想著下一節語文課會是什么樣的。我們在學生產生新奇感的同時引導他們對下一節課進行預習，對小學生學習語文的興趣培養會起到很好的作用。

二、利用多媒體技術，培養小學生對語文學習的興趣。

多媒體技術的運用，對激發小學生的語文學習興趣能夠起到重要的推動作用。興趣是最好的老師，只有學生對語文產生興趣，才能促使他們對語文進行深入的學習。

利用多媒體技術，我們能夠很簡單地使書本上僵硬死板的內容活化起來，很容易激發小學生的語文學習興趣。學習對小學生來說是被動的，如何讓小學生自主學習，盡快地掌握小學語文知識呢？多媒體強大的功能在經過精細組合后會給小學生帶來巨大的驚喜，在課堂教學過程中，小學生會被課件上的精彩內容吸引，讓他們感覺到學習不再枯燥。利用多媒體技術能讓文字變成好看的圖畫，讓學生跟著聲情并茂的朗誦進行課文學習，讓學生隨著畫面的滾動更自由地學習語文知識，讓學生對新奇的教學方式產生興趣，同時激發小學生的語文學習興趣。

三、利用多媒體技術，豐富小學生的語文知識。

語文知識的學習在于積累，小學生對語文的學習更是知識積累的基礎時期，只有在經過充分的積累后，才能掌握語文知識。運用多媒體技術，使我們很好地根據學生的特點組織教學內容，并從教材上延伸出去，使小學生學到更多的語文知識。

語文教育工作者應當善于利用多媒體技術，補充語文教材內容，不能局限于學生學會生字，更應該讓學生在學習過程中學會將文字組合起來，形成詞語、句子乃至與文章。利用多媒體技術，我們可以打亂文字，也可以組合文字，通過字詞的打亂組合，讓學生掌握更多的字詞。同時，我們要在進行語文課堂設計的過程中，尋找與教材有關的語文知識，有意地將一些課本上沒有的內容融入教學中，讓學生在不知不覺的過程中對語文知識進行擴大，將語文知識面延展出去，從而豐富小學生的語文知識。

四、利用多媒體技術，拓寬小學生的視野。

現代小學生對知識的接受能力非常強，而且學生思維發展的過程十分迅速，多媒體技術為我們提供了開闊學生視野的機會，善于利用多媒體技術，將各種知識融合在一起，讓學生對其他知識進行涉獵，拓寬他們的視野。

在小學語文教學過程中，我們要充分利用好多媒體技術，多媒體技術的“聲、影、色”的功能，使開闊學生的視野成為一種可能，用一張景觀圖片讓學生看到地理地貌，用一段詩歌讓學生看到大海的寬廣，用一篇古文讓學生體會到中國歷史的久遠，也可以用一段文字蘊涵一道非常有趣味的數學題。多媒體技術讓原先用口述方式進行講解不可能做到的事情變成可能。在精心編排下，我們可以將語文課與其他課程有機融合，讓學生在進行語文課程學習的過程中學到其他知識，從而開闊學生的視野。

小學語文教育工作者要善于利用多媒體技術進行教學，但是不能迷信多媒體教學，并不是所有的課程都適用多媒體技術，在教學過程中加深理解教材，掌握教學重點、教學目的，然后進行多媒體課件的認真設計，從而發揮多媒體技術的重要作用，為學生學好語文知識打下良好的基礎。