淺議教育信息化下中學教師信息素養的提升

鄭洪旺

摘 要： 教育信息化是時代發展的趨勢，教師是實現這一轉變的關鍵因素，教師的信息素養對學生的信息素養培養起關健作用，因此提高教師的信息素養是非常重要的。本文介紹了什么是教師信息素養、中學教師信息素養現狀，并提出了提高教師信息素養的策略。

關鍵詞： 教育信息化 信息素養 中學教師

隨著信息時代的到來，信息技術已廣泛滲透到社會的各個領域，對人們的學習、工作和生活產生深刻的影響。在教育領域，以信息技術的廣泛應用為特征的教育信息化成為當今教育發展的必然趨勢，教育信息化的成功與否，是影響學生信息素養高低的一個關鍵因素。為推進教育信息化的進程，必須強化教師的信息意識，不斷提高教師的信息技術能力和信息知識。因此，全面提高教師信息素養是教育信息化的一個重要內容。

一、什么是教師信息素養

根據國內外專家對信息素養的概括和定義，我們可以將教師信息素養定義為：（1）有強烈的信息意識；對信息、信息社會、教育信息化有基本正確的理解；關心教育信息化進程，積極投入教育信息化工作。（2）對信息有較強的敏感度，認識到獲取信息資源對教育與科研工作的重要性；為學習或教育教學工作等問題的解決，確認自己的信息需求，能靈活地通過多種渠道較迅速地獲取有效信息。（3）能準確、高效地解讀信息和批判性地評價信息；能將信息應用于批判性思考。（4）能有效地吸收、存儲、快速提取和發送信息；能較好地管理自己搜集到的或自己生成的信息。（5）能對相關信息進行有效整合，創造性地使用信息解決問題；能用盡可能好的方式表達、呈現（和儲存）自己生成的新信息。（6）能將以上一整套信息技術更好地運用于自己的繼續學習和交流。（7）有較強的信息道德意識和信息安全意識。

二、中學教師信息素養現狀

1.缺乏強烈的信息意識。各個學校普遍建立了校園網，但校園網上的資源的利用率都普遍較低，校園網沒有發揮它應有的作用，對教師的教育教學基本上沒有促進作用。比如大部分學校的網站基本是用來發布通知，其他的與教學相關的內容或資源不是很多。教師對Internet上的資源利用率不是很高，沒有一碰到問題，就到Internet上找自己所需要的資源的習慣。

2.信息加工處理能力弱。有些教師雖然找到一些自己所需的資料，但無法對這么多材料進行加工處理，從而得到自己所需的信息。網絡上的信息千千萬萬，千頭萬緒，在對信息進行加工處理之前，我們應該有一個腹稿，應該在紛繁中抓住重點，根據自己腦子中的思路進行過濾，加工得到自己的信息。

3.信息檢索能力差弱。缺乏電子文獻、網絡文獻及數據庫等的基本知識，不知道怎樣高效地搜索自己所需的信息。對檢索方法、搜索技巧知之甚少，比如“空格鍵”、“雙引號”的作用，很多人不了解，因此無法找到自己所需要的信息，或者要費很長時間才找到自己所需要的信息。

4.信息技術應用水平低。許多教師沒有把現代信息技術應用到日常教學活動中的習慣，或者有些教師由于對信息化設備不是很熟悉，懶于學習，因此在日常教學時很少用，或者只是在公開課或觀摩課中使用，缺乏對信息技術的實踐經驗。另外，很多教師缺乏對新技術的興趣，這制約著信息技術應用水平的提高。因此，提高教師的信息素養尤其重要。

三、中學教師信息素養提高策略

1.加強教師的信息技術技能培訓。為了實現培訓目標，可以依據教師的能力水平將其分為初級培訓和高級培訓兩個層次。初級培訓包括信息技術基礎知識、操作系統、文字處理、信息技術在教學中的應用、因特網基礎五個培訓模塊；高級培訓包括文稿演示、電子表格、網頁制作、多媒體作品制作四個培訓模塊。同時，還應采用靈活多變的培訓方式，將基本技能、技巧培訓融于教師信息化教學設計培訓和課題的開展過程中。

2.促進教師之間的合作學習。加強教師之間的合作學習，促進信息素養的均衡發展。教師們依托公開課、優質課、說課評課等形式，促進各方面知識技能的交流與共享。同時，也要充分發揮網絡優勢，成立教師虛擬學習社區，借助電子郵件、QQ、BBS等方式開展合作，不同學科甚至不同學校的教師都可以組成學習團體，彼此取長補短，消除信息素養的性別、年齡、教齡、地區差異。同時，學校可邀請信息專家、教育技術專家到學校講學，選送教師參加信息學術活動。

3.讓教師的教育觀念與時俱進。教育信息化時代，教師要勝任現代教育教學工作，必須強化信息觀念。教師的職業有一個特點，當他剛剛進入教學領域時，需要一段時間積累教學經驗，而且經驗對于教師非常有用。但是，當教師一旦積累一定的經驗時，經驗有時會反過來成為某些教師進步和創新的障礙。

4.積極培養教師的信息化情感。信息化教育情感，是教師在學習掌握信息技術、在教育教學中運用信息技術時的態度傾向。目前很多學校的信息化設備都比較先進，但可能使用的次數不是很頻繁。如果教師以積極主動的態度、滿腔熱情地投入信息化教學，那么信息化設備將發揮最大價值。因此，在教學管理上，應該想方設法地培養教師積極主動的信息化教育情感。比如，建立信息化教育教學學科科研小組，提高骨干教師的研究積極性；評選學科運用信息技術優秀課，及時表彰上進者。

總之，提高教師信息素養是實現教育信息化的關鍵。除了部門學校加大支持力度外，教師更要努力學習，跟上信息時代發展的步伐，不斷提高信息素養，為教育信息化的實現作出貢獻。

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