淄博市張店區杏園小學：新學習時代 讓改變發生

學校基本情況

山東省淄博市張店區杏園小學坐落于山東省淄博市張店區城區東部，于2010年建校，是一所省級規范化學校，現有30個教學班，在校師生1500余人。讓學生享受更優質的教育是杏園小學師生不斷深入研究和探索的目標。

學校信息化特色經驗

在信息技術迅速發展的新學習時代，“創生課堂”應運而生，“創生課堂”即信息化環境下的教學模式，重視教師教的方式的轉變和學生學的方式的轉變。“創生課堂”以“學生主動地學，教師創造性地教”為中心，以信息化環境為依托，有五個關注點，即關注教學的定向點、關注教學的延展點、關注學生學習的合作點、關注教學的融合點、關注學生的學習生長點。

學校在實踐翻轉課堂的過程中，教師利用微視頻、自主學習任務單以及各類信息終端，讓學生在課前的預學有章可循。學生回家完成的預學任務，教師可以隨時在信息平臺、APP終端查看學生的完成情況，及時發現學生在預學階段存在的問題，并根據學生的預學起點，對已定的教學目標進行修改，使其更符合學生的學習特點，有效地做到了順學而導。

在互聯網和各種終端架構起來的“云課堂”，學生學的方式與教師教的方式都發生了極大的轉變。在一對一數字化課堂中，學校教師運用網絡評價系統，可以清晰地看到每一位學生的學習情況，從而使教學更具有針對性和實效性，有效地做到了因人施教。不僅如此，在一對一數字化教學中，學生還可以根據自己的學習情況自主選擇學習內容，控制學習進度，教師根據不同學生的學習狀況，分層布置學習任務，讓每一位學生都能跳一跳就摘到成功的果實。

除了一對一的云互動課堂，學校的云服務課堂也如火如荼地開展著。在每一間教室里，教師手持一個平板，演示著教學課件，并能隨時書寫、勾畫，實現師生、生生的互動交流，教師真正走到了學生中間，對學生學習中出現的問題，教師可以隨時拍攝、記錄下來，同步傳輸到教室的顯示屏，學生可以直觀地看到學習中存在的問題，進而及時矯正。

學校連續兩年組織20余名教師參加了NOC活動決賽，其中3名教師獲得恩歐希教育信息化發明創新獎，6名教師獲得一等獎。在大賽的影響下，學校創新教研模式，團隊教研成為常態。不僅如此，學校的主題式教研活動，借助網絡雙向視頻，邀請專家、教研員為教師進行培訓，使教師足不出戶就可以接受到最新的教學智慧滋養。