利用微博加強青年團員思想引領工作的思考

尹霞

摘要：本文從建立微博平臺體系，主動占領新媒體陣地；加強輿論引導，提高思想政治教育效能；暢通線上、線下渠道，強化思想引領實踐工作三個方面闡述了利用微博加強青年團員思想引領工作的思考，以期能夠幫助共青團組織教師利用微博正確引導青年學生。

關鍵詞：微博；共青團；思想引領

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 論文編號：1674-2117（2015）24-0121-02

隨著網絡的普及、互聯網用戶群體的不斷壯大，微博憑借“短、平、快”的優勢成為學生學習、生活及就業不可缺少的交流工具。因此，共青團要抓住機遇，善用、敢用新媒體，正確認識運用微博開展高校青年思想引領的現實需要，深刻把握微博對高校思想政治教育的積極影響，運用微博加強對青年學生思想引領的探索。

建立微博平臺體系，主動占領新媒體陣地

在平臺建設方面，高校黨委宣傳部和共青團的宣傳部要轉變職能，加大微博平臺的建設力度。首先，建立共青團分級的微博平臺，即校團委→分團委→團總支→班團支部的微博平臺，構建全覆蓋的平臺體系。其次，除了以團內的工作項目和品牌活動為名義開設微博，還要圍繞青年志愿者、青年文明號等團內的重點工作項目和品牌活動，開設專項工作微博。再次，以團干部和青年工作者個人名義開微博。充分發揮團組織和廣大團干部的積極性和創造性，上下聯動，資源整合，構建具有一定規模效應和較強社會影響力的微博群。

在內容建設方面，首先，要改變日常性、隨意性的信息發布模式，以“先吸引，后引導”的方式引領學生思想。其次，要根據學校、院系特點，以貼近學生的學習、生活為原則設置信息內容，并堅持定期更新。再次，要有針對性地設置黨團天地、學習動態、團學活動、學生天地等欄目。“黨團天地”主要關注國家大事，了解時事政治，同時報道學校黨團活動情況，增強青年學生政治思想素質，提高其對重大事件的認識水平和應對能力。將每年的“雙學活動”“青馬工程”等各類思想政治教育的活動情況制作成專題，定期推送給學生，鼓勵他們結合學習、生活實踐開展交流、探討。“學習動態”主要發布與專業相關的國內外學術信息。“團學活動”主要發布學校日常活動、院系特色的活動信息。“學生天地”主要發布已畢業和在校優秀學生的事跡材料，通過榜樣典型激勵學生不斷進步。

加強輿論引導，提高思想政治教育效能

隨著微博影響力的擴大，學生在微博上討論的話題也從日常學習、生活問題向社會問題延伸，他們逐漸發展成為網絡輿情中具有重要影響力的群體。他們不僅是微博信息的接收者和傳播者，還是思想觀念的塑造者和被塑造者。但是，由于微博信息發布即時，內容紛繁復雜，學生在微博上發布信息時其中可能會產生偏激言論或未經證實的信息。因此，教師必須加強微博輿情的檢測、研判和引導。

在微博輿論引導方面，要做到以下幾點：一是要健全組織領導機制，強化微博運行保障體系，做到專人專管，及時關注社會熱點、焦點，解疑釋惑，以引起學生的關注與共鳴，并與之形成良性的互動。同時，正面回應學生的疑問，把不實信息遏制在萌芽狀態，并及時公布相關的官方信息，疏通傳播渠道，梳理網上民意，慎重處理線下現實問題。二是根據社會熱點或爭議性話題，通過微博首頁鏈接、博文推薦等方式設置討論議題，在信息龐雜的環境下主動地引導學生展開討論。三是重視意見領袖的作用，組建由黨政領導、學生處、團委等管理部門及院系分管領導、分團委書記、輔導員組成的輿論引導隊伍，在微博上積極發表正面言論，傳遞正能量。

加強微博輿情引導，有利于提高思想政治教育效率，這主要表現在三個方面：一是有利于提高思想政治教育的針對性。學生在微博上發布信息時，可以克服面對教師和同學時的抵觸和畏懼心理，能夠真實地表達自己的想法。因此，共青團干部可以通過微博信息，全面、深入地了解學生的思想動態，精準地進行思想引導。二是有利于提高思想政治教育的有效性。共青團干部借助微博平臺，能夠將思想政治理論系統地融入學生思想，并深入到學生的學習和生活中，進而潛移默化地影響學生，促進其人格完善。三是提高了思想政治教育的效率。教師可以通過微博實時推送黨和國家的大政方針，并將學生的注意力和關注點聚焦到社會主義核心價值觀上，使思想政治教育深入學生的學習及生活，不斷擴大思想政治教育的覆蓋面。

暢通線上、線下渠道，強化思想引領實踐工作

高校共青團利用微博開展學生思想工作的同時不能忽視各類實踐活動的開展。教師不僅要善于發揮微博的龐大力量，還應在現實中借助微博開展主題實踐活動，使線上、線下活動相互促進，建設網上、網下兩個思想引領陣地。

首先，培育和弘揚大學精神，開展豐富多彩主題活動。教師要圍繞學校發展需要，創新主體教育活動載體。例如，以“文明傳承”為主題，探索大學精神的文化內涵與時代風貌，用先進的校園文化對學生進行教育、塑造和熏陶，使其逐步內化為學生共同的精神追求；以“感恩、責任、誠信”為主題，把文明道德養成教育活動融入大學生學習生活及道德實踐中。

其次，以社會實踐為抓手，促進綜合素質提升。社會實踐活動是校園文化建設的重要內容，是對學生進行思想道德教育的有效途徑。在實踐活動中，學生以我所學，服務家鄉，促進社會經濟發展，傳播現代科技文明，從而進一步了解民情和國情，有助于將社會實踐成果轉化為學術創新成果。

再次，廣泛開展志愿服務，提升服務社會的意識和能力。教師要積極探索社會實踐工作的長效機制，廣泛搭建志愿服務的平臺，并不斷拓展社會實踐的范圍，大力弘揚校園志愿文化，將志愿服務的參與權、選擇權交給學生，增強學生參與志愿服務的主體意識。同時，建立志愿服務長效運行機制和覆蓋全校的志愿服務組織網絡，幫助學生在志愿服務中提升服務他人、服務社會的能力。

最后，教師要積極推進校園文化進網絡，增強網絡文化的互動性和吸引力，引導學生自主設計和參與網絡文化活動，構筑網上精神家園。同時，還要在各類校園文化活動中有效地使用微博等新媒體，為學生創造豐富的互動平臺，提升校園文化活動的吸引力，形成線上、線下的良性互動。

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