跳出去看看

盧雙奇

《坐井觀天》的故事相信大家耳熟能詳——住在枯井里的一只青蛙，眼里只能看見井口很小的一片天，卻到處吹噓，洋洋得意，若不是遇到東海之鱉，這只青蛙恐怕這輩子就在這口井里老去……

21世紀是信息“爆炸”的時代，信息及處理信息的技術推陳出新的速度驚人。“夫海，千里之遠不足以舉其大，千仞之高不足以極其深”，作為一名信息技術教師，其若不摒棄井蛙之見，如何能順應時代潮流？信息技術教師唯有堅持學習，把“一桶水”變成“長流水”，方能在信息技術的海洋里不迷失，不畏懼，獨立潮頭。

盡管信息技術學科在現行考試評價體系中沒有多少話語權，但卻是一門包容性很強的學科，它集技術、藝術、人文于一體。我們不僅能讓學生學會本學科的知識和技能，還能引導學生綜合運用各學科的知識來演繹信息技術課上的精彩。例如，八年級的學生在學習Flash的繪圖工具時，有的學生結合物理學科的知識，利用簡單的線條工具、鉛筆工具等繪制出一幅詮釋杠桿原理的圖畫；有的學生則運用美術和文學的知識，畫出一幅極富意境的“月是故鄉明”……

“井蛙不可以語于海者，拘于虛也；夏蟲不可以語于冰者，篤于時也；曲士不可以語于道者，束于教也”。信息技術教師若不努力突破外界及自身的限制，用一種好奇和包容的心態接觸新事物，用一種敏銳和批判的眼光審視新事物，爭取一切機會開闊視野，久而久之，終將“拘于虛”“篤于時”“束于教”。

外面的天空很大，也許用盡一生的時間也看不完；但是，如果我們堅持每天都跳出去看看，總有一天，眼里的風景會越來越美麗，前景也會越來越廣闊。就像王政忠老師說的，“如果我們愿意在教學上多那么0.1的改變，即使只是多了0.01的改變，只要我們堅持，有一天，我們就會發現，這樣的改變，會成就更多的學生”。