有一種教育叫“柔軟”

朱紅

我不是教育家，無法對教育真諦作出深邃解讀，但作為一名在講臺上站了二十余年的普通教師、一名孩子的家長，我越來越堅信：自己擁有一顆柔軟心靈、一種寬容情懷、一臉明媚笑容，可以為孩子的健康人生打下鮮亮底色，增光添彩。

教師的工作，有時候很單純，可有時候又是難以簡單，更讓人無法忽視。看起來它只是在孩子某段人生底色上抹上一種色彩而已，可這抹色彩是冷色抑或是暖色，有時就決定了孩子人生旅程的底色色調。

那么，如何為孩子的人生底色抹上一縷暖色？我想，如果單純指這一抹色彩力度的大小，那么抹出的色彩將會毫無生機、生趣可言。要抹好這一筆，除了力量，還要技巧，更需要一種藝術的氣質、通達的智慧和教育的情懷。

力量，也許生來就有。技巧，可以培訓達到。藝術，可以熏陶感染。智慧，則需要歲月的積淀和人生的閱歷。而所謂教育的情懷，它更多的應該是一種柔軟的情懷，它不會因歲月的磨礪而褪色，不會因人生的困擾而退縮，不會因他人的不解而消弭。這樣一份情懷，可以讓教師發揮人性的光輝，去發現和喚醒孩子身上的力量，更可以讓孩子看到自身的力量，不斷體悟到人生旅途中的溫暖，從而勇往直前。

“柔軟”是一種教育情懷的大境界，也是一種教育境界的大智慧。柔軟是一種懷有教育情懷的愛，這種愛是洞見學生皆有繆斯心性、良知天性，這種愛是確信學生自己有力量呈現繆斯心性、良知天性，這種愛是以無我的愛去喚醒學生的純凈之愛，這種愛是覺悟的愛。……