日本語文法溯源

梁曉清

摘 要： 語言對于每一個人來說都很熟悉，我們幾乎是在無意識的情況下說出我們的語言的，認為那是理所當然的存在的便于我們使用的簡單工具，其實從專業的角度考察是比較復雜的。就拿日語來說，從專業的角度來考察，一般可分為：音韻、文字、詞匯、文法、敬語、文體、方言、語言生活等領域，其中，文法在語言中占據著重要的位置。本文就是對日本語文法發展史的考察，希望通過對日本語文法的溯源，真正了解和運用日本語文法。

關鍵詞： 文法 文法論 口語

一、文法

廣義的文法就是語言通則性的抽象；狹義的就是句子或文章構成的法則，也被稱為社會習慣；通俗地也可以認為就是我們認識中的語法。

二、日本文法與文法論

日語中，文法本來應該是客觀的一種存在。但是文法經過人們的論述，就成了我們在現實中實際看到的日語的規則，可以說文法論是由人們構筑起來的。比如：山田文法就是由山田孝雄、松下文法就是由松下大三郎、時枝文法就是由時枝誠記論述構成的文法。當然，任何一種文法論都是基于語言中客觀存在的文法，或者是由這種文法產生的語言事實。

這樣，文法又可以分為規范文法和記述文法。所謂的規范文法就是在實際使用的時候為了正確使用形成的文法。記述文法就是照原樣記述的文法。但是在此存在一個問題，那就是到底怎樣的范圍內才是正確的，怎樣的才是錯誤的，基準到底是什么呢？后者的按原樣到底怎樣的論述才是適度的呢？這些都與具體的時代、情況，以及論述者有關。

三、日本語文法史及文法史的研究對象——文法史的研究課題

一種語言體系的構造都是隨著時代而變遷的。其中變遷的一面就是日本稱之為的國語史學。國語史學中又有音韻史、文字史等部門，其中最重要的就是文法的變遷，也就是文法史。因為詞構成文章中時的各法則就是文法，所以國語史中與文法史關系最密切的就是詞匯史。下面就是被劃入文法史研究范圍的一些詞匯，也可稱為文法史的研究課題。

首先，就是助詞、助動詞。古代，“てにをは”被稱為助詞、助動詞，是和歌表現的重要部分，研究此成為日本文法研究的開端，其不僅表現在和歌上，還表現在散文等其他的表達中。助詞、助動詞之所以能有如此重要的地位，是因為日語是黏著語。如此重要的“てにをは”也隨著歷史的變遷在不斷地變化，比如：平安時代的和歌中，這些詞的用法就與現代有著天壤之別，除此之外，如：“だに，き，らむ”等，到了現在就不再存在和使用；到了近代的時候，還產生了“だけ，だ，ない”等詞。這樣，這些助詞、助動詞時代變化的歷史成了文法史的重要課題。

其次，名詞單獨的不能利用形態表示它的機能，所以不列入文法史研究的對象，因為它通過助詞、助動詞顯示，所以被列入助詞、助動詞論里。

第三，動詞、形容詞等所謂的用言因為有詞尾的活用與變化，擁有各種各樣的文法功能，所以也是文法史上的重要課題。

第四，代名詞在形態上沒有文法的功能；在論述單個詞的意義和用法時，按照詞匯論處理，但是在具體的文章的使用中，代名詞通過待遇法和其他的詞相連使用。比如：“おまえ行くか”、“あなたいらしゃいますか”之間就存在著明顯的不同，在這一點上就需要用文法來分析。而且文章構成存在著時代變化，所以代名詞的變化也成為文法史研究的課題。

最后，待遇法[1]也是文法中的重要現象，所以它的歷史的變遷也是文法史中的研究課題。另外，文章史在廣義上也屬于文法史的研究領域。那么，有這么多研究課題的文法史到底是怎樣發展的呢？

四、日本語文法的研究歷史——文法史的發展史

要研究日本文法史，就應該明確研究的時代劃分。一般的歷史學都分為古代、中世、近世、近代，基本上日語的文法史也可以按照此種劃分進行研究。所要研究課題的發展史是從很早以前開始的，但是我們現在看到的日本的文法研究都是在明治以后開始整理、確立起來的。這樣明治前后的文法史構成了一定的體系，其中有重要的幾個階段的研究構成了日本文法史的重要組成部分，影響了以后文法史的學習和研究。

第一，中世“てにをは”的研究，主要是在歌學范圍內的研究和發展。作為新的一種文學形式，古典注釋出現、盛行。這種文學形式的影響波及歌學與和歌的制作。最初“てにをは”是在漢文訓讀的時候用于補讀日語中特有的幾個助辭，到了中世的歌學中就發生了變化。

第二，近世的文法研究。進入近世，迎來了日本國語學發展的新時代。例如：以《萬葉集》為主的古典注釋的語學研究；以《和字正濫鈔》為代表的關于假名使用法的研究，等等。江戶末期，文法研究和國學共同發展深化，并且不斷趨于完善。文法研究的代表人物有本居宣長、富士谷成章、鈴木良、本居春庭、東條義門、富堅廣蔭等。

以上宣長和成章的研究都是出于對“てにをは”的研究，兩人不僅使用用例的實證方法，對于語言現象的洞察、綜合、體系化都是前人沒有涉及的，真正意義上的文法研究的歷史實際上是始于此二人的。之后發展了活語研究的是本居春庭和鈴木良，鈴木良（1764—1837）精通漢字，鉆研過《論語》、《大學》，學風屬于徂徠流，語法研究著作有《語言四種論》、《活語斷續譜》等。另一個話語研究的就是本居宣長的長子本居春庭（1763—1828），他完善了動詞的活用體系，并研究了與動詞相關的話語的問題。其主要的著作有《詞八衢》、《詞通路》等，前者將活用型整理成四段、一段、中二段、下二段，以及カ行、サ行、ナ行變格7種，將活用形整理在五個段上，與現代語法相近。

第三，近代的文法研究與發展。明治維新以后，日本出現了對洋文典的研究，其中出現了荷文法、英文法的學習與研究。文法的概念也出現了變革，出現了更廣的品詞分類及其關于句構成的論述。變革中的語學家大槻文彥否定了以前的一些文典等，促進了文法的新發展，其主要著作有《語法指南》、《廣日本文典》等。

在此后的發展中，出現了幾個著名的語學家，他們各自開創了自己獨特的文法體系，共同影響構成了現代語法。山田孝雄，著作有《日本文法論》、《日本文法學概論》等。山田的文法論以統覺心理學和倫理學，也吸收了富士谷成章的學說，所以山田文法也可以稱為倫理文法。山田的文法論上展開了對于語言的構成的詳細的討論，但是沒有達到詳細的體系化。松下大三郎的代表著作有《改撰標準日本文法》、《標準日本文法》。松下大三郎沒有使用“語”這一用語，一般地使用了與其相關的部分。文法研究中設置了“原辭”、“詞”、“斷句”三個階段，另外舉出了“語”的構成要素的接頭語、接尾語，以及語的構成要素（也就是現在說的形態素）。橋本進吉的代表文法論有《國語法要說》、《國文法體系論》。他的語言觀受到了索緒爾的語言學和要素聯合心理學的影響，具有重視形態的客觀傾向，是學校文法的基礎。橋本將“語”分成了“詞”和“辭”，是文節的構成要素，注重音韻及語調，所以橋本文法可以稱為形態文法。時枝誠記的代表的文法論有《國語學原論》、《日本文法口語篇》等。時枝的語言觀受到了重視概念過程的心理學和費希特的現象學的影響，發展繼承了鈴木良的學說，也被稱為語言過程說，重視表現性的傾向強，語言單位中考慮“語”、“句”、“文章”。

六、總結與反思

我認為，其實任何一種研究和發展都是一個過程，并且在不斷地變革發展著，文法的研究和發展的歷史也不例外，但它的進一步發展也離不開前人研究的成果和基礎，所以我們要認真研究和學習前人的研究成果，在此基礎上進一步開闊視野，創造自己的視角，進行進一步探索。

注釋：

①待遇法：也稱待遇表現，日語中為尊敬、謙遜、親近等的語言表達。

參考文獻：

[1]北原保雄.『日本語の文法』.中央公論社，昭和56年（1981年）.

[2]此島正年.『日本文法史概説』.桜楓社，昭和53年（1978年）.

[3]尾崎知光.『文法研究の歴史』.巖波講座，1977.

基金項目：天津職業技術師范大學校級科研項目《中日家制度的比較》（編號：SK14-16）