帶著愿望前行

于樹銘

【教學(xué)目的】

1.了解神話故事，學(xué)會(huì)賞析文章。

2.掌握想象的特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用大膽合理的想象。

3.熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，關(guān)注社會(huì)。

【課前準(zhǔn)備】

1.學(xué)生自主預(yù)習(xí)《女媧造人》課文，掃清文字障礙，學(xué)會(huì)積累運(yùn)用。

2.查閱有關(guān)資料，了解課文作者及文章出處等相關(guān)知識(shí)。

3.自主閱讀，圈點(diǎn)勾畫，標(biāo)注出自己認(rèn)為有價(jià)值的問(wèn)題。

4.精讀“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”叢書（七年級(jí)上第6冊(cè)111頁(yè)）《普羅米修斯》一文。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

（幻燈出示“帶著愿望前行”）同學(xué)們，今天我們來(lái)聊一聊“神話”這個(gè)話題。我們的記憶當(dāng)中應(yīng)該有不少的神話故事，中國(guó)的，外國(guó)的，我想和大家交流的不是中國(guó)的神話故事有多少，外國(guó)的神話故事有多少，我想了解的是，關(guān)于神話，你的理解是什么？

老師的理解是：當(dāng)人們的愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)時(shí)便產(chǎn)生了神話。神話是人們對(duì)未知事物的猜測(cè)和推斷，故事情節(jié)全是想象出來(lái)的。（幻燈出示“神話、想象”）

二、課文《女媧造人》——中國(guó)的神話

接下來(lái)我們就從中國(guó)的神話入手，來(lái)探討一下神話與想象這個(gè)問(wèn)題，我們的課例是《女媧造人》。

女媧造人這個(gè)神話是在科學(xué)水平不發(fā)達(dá)的遠(yuǎn)古時(shí)代產(chǎn)生的，那時(shí)的人們無(wú)法對(duì)人的誕生作出科學(xué)的準(zhǔn)確的解釋。但是，人類又想要探求自身起源，所以，只好借助于想象來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題了。

女媧的三個(gè)心愿——引領(lǐng)神話展開故事情節(jié)。

（1）自己不再孤獨(dú)。

大神女媧行走在這片莽莽榛榛的原野上，看看周圍的景象，感到非常孤獨(dú)。她覺(jué)得在這天地之間，應(yīng)該添一點(diǎn)什么東西進(jìn)去，讓它生氣蓬勃起來(lái)才好。

解決辦法：她就順手從池邊掘起一團(tuán)黃泥，摻和了水，在手里揉團(tuán)……

（2）讓人類布滿大地。

她一心要讓這些靈敏的小生物布滿大地。但是，大地畢竟太大了，她工作了許久，還沒(méi)有達(dá)到她的意愿，而她本人已經(jīng)疲倦不堪了。

解決辦法：攪成了渾黃的泥漿，向地面這么一揮灑。

（3）人類能夠繁衍。

她又考慮著：人是要死亡的，死亡了一批再創(chuàng)造一批嗎？這未免太麻煩了。怎樣才能使他們繼續(xù)生存下去呢？

解決辦法：把那些小人兒分為男女，讓男人和女人配合起來(lái)，叫他們自己去創(chuàng)造后代。

同學(xué)們看，每一個(gè)情節(jié)之間都是有機(jī)聯(lián)系的，女媧的愿望在不斷地深化。神話的產(chǎn)生是由于當(dāng)時(shí)的人們生存的困境無(wú)法解決，借助想象，人們輕而易舉地完成了現(xiàn)實(shí)中人類不能解決的問(wèn)題。

三、叢書《普羅米修斯》——外國(guó)的神話（主題類文）

在西方，也有上帝造人的神話。課前我讓同學(xué)們看“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”叢書第6冊(cè)，精讀其中的《普羅米修斯》一文，這則神話也是沿著普羅米修斯的愿望（人類文明不斷發(fā)展）的腳步來(lái)寫的。

（讀文本）先覺(jué)普羅米修斯來(lái)到了……只是沒(méi)有統(tǒng)治地球的人類……他產(chǎn)生了第一個(gè)愿望。

愿望一：想喚醒埋藏于泥土之中的人類生命的種子，讓他們使大地更加充滿生機(jī)。

解決辦法：用泥巴根據(jù)神的形象捏出了一個(gè)人。

普羅米修斯創(chuàng)造人類以后，產(chǎn)生于不同時(shí)期的不同愿望，請(qǐng)同學(xué)們概括，每個(gè)同學(xué)只能說(shuō)一個(gè)。

愿望二：怎樣才能使他們具有生命。

解決辦法：他從各種動(dòng)物身上攝取了善的或惡的特性。

愿望三：具備創(chuàng)造他們的神的靈氣。

解決辦法：智慧女神把神的具有活力的呼吸吹進(jìn)他們的口中。

愿望四：怎樣讓人類學(xué)會(huì)思考和勞動(dòng)，過(guò)上滿意幸福的生活。

解決辦法：做他們的老師，教他們思考以及生產(chǎn)生活的技能。

愿望五：希望發(fā)現(xiàn)人類的天神能夠保護(hù)、賜福人類。

解決辦法：人神聚會(huì)中，積極為人類辯護(hù)。

愿望六：完成人類文明需要的最后一物——火。

解決辦法：偷。

這篇神話表達(dá)的愿望很多，普羅米修斯創(chuàng)造了人類并教會(huì)人類各種生存技能，展現(xiàn)了人類文明不斷進(jìn)步的腳步，愿望在逐步提高，表明人類的發(fā)展在不斷地完善。

同學(xué)們，《女媧造人》和《普羅米修斯））兩篇神話，各有特點(diǎn)，我們可以來(lái)比較一下。

女媧一篇從內(nèi)容上看，更側(cè)重于人類的生存狀態(tài)，在行文上也有一些粗線條式的勾勒；而普羅米修斯這一篇，更關(guān)注人類文明的不斷進(jìn)步和發(fā)展，在行文上文學(xué)性更濃厚一些。

無(wú)論中國(guó)的還是外國(guó)的神話，在描述人類的起源與生存發(fā)展時(shí)都帶著美好的愿望，也展示了人類發(fā)展進(jìn)步的腳步。

四、發(fā)揮想象，讀寫結(jié)合——我的神話

神話中的想象體現(xiàn)了遠(yuǎn)古時(shí)代人們那種強(qiáng)烈的探求欲望。今天的社會(huì)雖然科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)，但仍有許多未知領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ綄ぃ祟愐廊挥性S多難以破解的生存難題需要去研究。

（1）同學(xué)們，說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題。

霧霾、空氣污染、水資源短缺、吸煙……

我們就來(lái)做現(xiàn)實(shí)社會(huì)的“女媧”和“普羅米修斯”吧！新的神話由你來(lái)創(chuàng)造！

（2）作文片段：借神話表達(dá)你的愿望，請(qǐng)盡情發(fā)揮你的想象力、創(chuàng)造意識(shí)，適當(dāng)用一些夸張也是可以的，為解決我們現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題或?qū)?lái)我們可能會(huì)遇到的問(wèn)題，寫一段神話故事。一個(gè)情節(jié)或幾個(gè)情節(jié)均可，在想象的延伸中將情節(jié)不斷推進(jìn)。十分鐘后作文展示。

（3）作文展示賞評(píng)。

五、總結(jié)

古代的許多神話如今都變成了現(xiàn)實(shí)，如今你們的神話，將來(lái)也會(huì)成為美好的現(xiàn)實(shí)。我相信，有你們這樣聰明睿智、具有博大胸懷的男神、女神們?cè)冢覀兊氖澜缫欢〞?huì)越來(lái)越美好！

作者簡(jiǎn)介：山東省臨朐縣新華中學(xué)語(yǔ)文教師。