張艷

摘 要： 隨著科技不斷發展，在生活中隨處可以看到計算機網絡的足跡。相應地，電腦打字也成為一種普遍現象。而寫字的地位逐漸被削弱，甚至是在小學語文教學方面。本文對“讓興趣為小學語文寫字教學導航”這個主題進行了探討。

關鍵詞： 小學語文 寫字教學 教學策略

在慢慢歷史長河中，中國漢字有著悠久歷史。同時，它在我國文化得以傳承方面扮演著重要角色。對于小學生的啟蒙教育來說，寫字教學是不可或缺的一部分。在整個語文學習中，識字及寫字是小學生對語文進行學習的基礎。但就我國小學語文寫字教學的現狀看，并不樂觀，需要采取可行的措施解決相關問題。因此，本文從小學語文的角度對寫字教學進行了分析。

一、小學語文寫字教學中存在的問題

從某種意義上說，小學語文寫字教學已成為當下談論的火熱話題之一。想要采取有效措施解決這些存在的問題，需要從實際出發，對它存在的問題進行全面了解。當然，對于小學語文寫字教學來說，它存在的問題很多。

首先，在小學語文寫字教學中，教師沒有意識到學生寫字興趣的重要性。對于這些剛進入啟蒙教育的小學生來說，他們很多行為都會受到年齡的影響。比如，在課堂上，注意力很容易受到環境影響；具有很強的好奇心。然而，在語文寫字教學過程中，教師并沒有對這些方面引起重視。在寫字教學過程中，灌輸式的教學方法是他們一貫采用的。簡單來說，在小學語文寫字教學中，教師并沒有考慮到教學內容的難度是否合適小學生當下的水平及小學生對老師講解的這些知識是否都已掌握，而這些與小學生的學習興趣息息相關。其次，在寫字教學的過程中，曾經習以為常的粉筆已經被多媒體教學設備代替，教師的示范作用削弱了許多。在計算機網絡技術日趨成熟的影響之下，多媒體設備不斷出現在各個階段的教學中。對于小學生來說，在學習過程中，更多的是模仿。很顯然，教師的板書發揮著重要作用。在寫字教學中，教師需要在寫字的各個方面予以正確示范。比如，在寫字的時候，需要怎樣握筆，寫字的筆畫筆順等，這些都會對學生造成不同程度的影響。相應的，雖然多媒體的出現有利于提高學生興趣，但它使教師進行板書的時間大大縮短，也不利于把最直觀的模仿與檢查呈現給學生，為學生提供一個真實范本。更重要的是，在多媒體的作用之下，教師對學生在寫字方面出現的錯誤也不能及時予以糾正。最后，在寫字教學中，教師沒有把寫字與識字相融合，把重心都放在了識字方面。在教學過程中，教師對語言環境的識字沒有正確認識，以至于出現把識字與寫字分開的現象。在課堂上，教師沒有對有限的時間予以優化配置，過多地呈現知識，卻忽視了要給學生留下足夠的時間寫字和對學生加以指導。同時，教師對于寫字沒有正確認識，以為在課堂教學以后，學生只需要利用課外的時間加以練習就行。

二、小學語文寫字教學策略

在整個小學語文教學過程中，寫字教學是關鍵的方面之一，能夠為以后語文的學習埋下伏筆。針對小學語文寫字教學現狀，采取有效對策完善是語文寫字教學發展的必然要求，也是當下迫在眉睫的事情。

第一，教師可以采用多樣化的教學方法，培養學生寫字興趣。對于寫字教學來說，培養學生的學習興趣是首要任務。在寫字教學中，教師可以采用多樣化的教學方法，在吸引學生注意力的基礎上，激發學生寫字興趣。首先，在寫字教學過程中，教師可以在整個班級中，建立書法興趣小組。這樣不僅有利于小學生之間互相學習與成長，而且能夠使原本枯燥的寫字變得有趣，調動他們寫字的積極性。其次，教師可以從學生的實際情況出發，對學生進行有針對性的寫字訓練。并在此基礎上，對學生的寫作規范予以合理監督與輔導。這樣的方式使學生意識到寫字教學的重要性，使他們的書寫更規范。

第二，在寫字教學過程中，教師需要堅持適度的原則。在小學階段，學生還處于對語文基礎方面的學習。由于漢字本身具有一定的復雜性，加上小學生年齡都很小，他們還不具備特別強的反應及接受方面的能力。教師需要在寫字教學過程中堅持適度原則。比如，對所學習的字需要書寫多少遍比較合適；在寫字的時候，需要保持怎樣的速度。教師需要根據實際情況，進行恰當安排。這樣才不至于使學生在學習過程中，產生厭學情緒，沒有興趣。

第三，在小學語文寫字改革過程中，要正確應用多媒體教學手段。多媒體是一種很好的教學手段。教師要對多媒體教學有全新的認識，將它的優勢在寫字教學中展現出來。在教學中，教師需要把多媒體當做教學的輔助設備，而不是完全依賴與它，削弱板書的示范作用。在課堂上，教師可以在適當的時間向學生展示一些既有趣味性又不脫離寫字教學內容的視頻或其他信息。這樣不僅能加深學生對相關知識的印象，而且能提高他們學習的興趣，教師的示范效果也能得到更好的發揮。當然，除了這些以外，還有其他策略。比如，在小學語文寫字教學中，教師需要把識字與寫字結合在一起，并凸顯出寫字教學的重要性。

總之，在小學語文方面，寫字教學有著不可替代的作用。在一定程度上，寫字教學的完善可以幫助教師對教學方法予以改進，促進教學質量的提高。同時，它能夠激發小學生的寫字興趣，提高語文學習成績，得到全面發展。更重要的是，寫字教學的完善為語文教學擁有更好的發展前景奠定了基礎，使我國的歷史文化在歷史長河中不斷傳承，永放光芒。

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