說說高中英語自主導學味道

陳鋼琴

教育的四大支柱是要培養學生“學會求知，學會做事，學會共處，學會生存”。基礎教育課程改革強調：“改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。”英語是外語課程中的主要語種，英語教學要為全面提高學生的整體素質的目標服務，立足于讓學生全面發展。課改特別強調要關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。當前，在英語教學中，以教師為中心，以書本為中心，以課堂為中心的狀況仍比較突出，教師教什么，學生學什么，考試考什么，學生記什么，“考，教，學，記”是學校教育的主線，學生的學習方式以被動接受為主，學生是記憶機器，創新思維受到限制。

“被記錄在紙上的思想無異于沙上行走者的足跡，我們只能看見他行徑的路徑，但若想要知道他到底看見了什么，則必須用我們自己的眼睛”。德國哲學家叔本華的這句話道出了自主學習的重要性。是的，語言是生活的，在學習語言的過程中，品察與體味很重要。自主學習的過程，實際上就是要讓學生懂得自己學習，感受知識內容，分析知識層面與結構特征，并在實際當中運用它。可是目前的教學結果，大部分學生是根據教師所傳授的書本知識與解題技巧，以死記硬背和題海的方式，未曾消化地應試，在生活中就不知道如何靈活應用。

為解決這個問題，教育界就有了自主導學這道菜，但是很多人無法調配好“自主”與“導”的關系，擺上桌臺，味道總不大好。我以高中英語教學的實踐擺上一道，請同仁品味指正，即以Unit 2，Module6 Poems reading課例。

一、課前預習，備菜多樣，不拘一格

指導學生利用網絡等不同資源收集素材，訓練學生的認知策略：布置小組合作任務：“Do you remember any little poems or songs you learned when you were a child？”要求收集一些他們喜歡的中英文詩歌，并背誦一些他們喜歡的詩歌。然后把它們做成PPT或手抄報，從《詠鵝》到Twinkle，twinkle，Little star，再到Saying goodbye to Cambridge Again，學生的熱情無比高漲。這樣的任務讓學生比較快地進入話題，也喚起他們對詩歌的熱愛，體會詩歌的押韻、節奏、意境、聯想、和諧等。

二、授課過程，煎炒烹燉，各顯神通

1.導入，不以常規限定。

Homework Presentation：Who would like to show your homework？Present one of your favorite poems and state the reason why you like it？他們提到押韻、節奏，還提到五言、七言、絕句、律詩等格律詩常識，自由詩、散文詩、打油詩等體例。這樣的環節提供展示學生自主學習成果的機會，激發他們的學習動力和學習興趣，利用多媒體展示他們的成果。這樣改變老師滿堂灌的現象，在培養學生搜集信息、處理信息能力的同時，也調動他們自主學習的積極性，形成有效的學習策略。

以學生提到的《春曉》為例，引導學生注意它的押韻，找出它朗朗上口的原因。板書《春曉》和Twinkle，twinkle，Little star，用紅色粉筆標出韻尾，以備引導學生欣賞閱讀課文中節奏感強，押韻的詩歌。

2.閱讀，花樣任翻新，盡展風采。

（1）閱讀的基本技能訓練：Skim the poems in the reading passage then work in groups and and tick the correct boxes for each question.

這樣的安排，學生的思維不會被扼制，他們可以憑借團體的力量，加上他們之前對詩歌的知識積累，初步理解閱讀課文中的幾首詩歌。

（2）閱讀新技能介紹：Topic Sentence：“Each paragraph has a main idea that holds the sentences together.Sometimes the main idea of a paragraph is directly written down.Then，to find the main idea，all you have to do is to find the one sentence that sum up the paragraph.If one sentence states the main idea of a paragraph，we usually call that main idea sentence a topic sentence.The topic sentence can appear at the beginning，middle，or end of the paragraph.Most often，though，it appears at the beginning.”

（3）閱讀新技能運用：尋找主題句：Read the first paragraph of A FEW SIMPLE FORMS OF ENGLISH POEMS，and underline the sentence that tells the main idea of the paragraph.Then write the main idea in your own words.

通過具體的實踐，幫助學生樹立自信心，“養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神”。

（4）基礎知識簡介：The reading passage discusses five kinds of poems .

（5）探索，發現，總結，應用：課文中出現的詩歌各屬于哪種類型的詩歌？

a.What are the poems about？

b.Which poem or poems give you a clear picture in your mind？

c.There are two poems that have a strong rhythm. Which ones are they？Listen to the tape and try to clap the beat.

d.Which two poems have rhyming lines ？Circle the pairs of rhyming words.

e. Can you find out the rhythm in Poem A？ What about Poem B？

三、課后，品味過程，再分享

1.上網學習，品味他人作品：互聯網上有許多介紹詩歌寫作的網站，同學們可以瀏覽再學習。

2.編寫詩集，分享學習所得：模擬課文中學習的5種簡單英文詩歌，挑選自己喜歡的風格，嘗試創作詩歌。張貼自己的作品，讓大家評論，挑選出“我最喜歡的詩歌”，并且說出你喜歡它的原因。

①Pig

Fat cute

Eating sleeping screaming

Day in，day out

brainless

A：我覺得eating，sleeping，screaming用得好，還有brainless把豬的特點描寫得細致入微。

B：Brainless用得超級好，豬就是這樣沒腦。

C：用了fat，cute，使讀者對豬的可愛形象難以忘懷。

②My final exam

I would have passed the exam，

If I had done the homework everyday.

If I had listened carefully to the teacher，

If I had reviewed it before taking it

If I had not slept in class

If I had not played computer games the night before

If I had ?taken it seriously

I would have passed the exam

If I had done better.

A：讀了這首歌，我深有同感，以后我一定好好學習，不臨時抱佛腳。

B：我要把這首詩歌貼在床頭，提醒自己學習要用心。

C：我投票給它的原因，是它生動地描寫了大部分同學平時的學習狀態。

③If I had magi power

If I had magic power，

I would make the sky blue and white，

I would let blind people shine their eyes，

I would make the naughty boy early to bed，

I would make the people never sad，

I would make the bad person go away，

I would make the happy hour stay today，

If I had magic power，how nice the life would be！

點評：這樣的詩歌，學生把剛接觸的虛擬語氣用得淋漓盡致，也在詩歌中表達了他對這個世界美好的愿望。他的善良，開闊的心胸，對美好未來的憧憬，讓讀者感同身受，在讀此詩歌的同時心情愉快。

3.詩歌朗誦會，展示成品，大家品嘗：在兩周后組織一次英文詩歌朗誦會，把自己的詩歌在班上表演。學生根據自己了解的詩歌常識，分享多樣化的詩作。

學生作品：

①A little boy

is sleeping quietly

with his face full of sweet love

俳句應該是相對較難的初級英文詩歌，它要求在17個音節內描繪一個場景，要有意義的場景，還要讓人有共鳴的情懷。

②There is...

There’s a cat in a map

there’s a hat in a cab

there’s an apple on a table

there’s a label on a kettle

there’s a book under a shoe

there’s a wood under a moon

there’s a dragon behind a mountain

there’s a chicken behind a kitten

there’s a doll near the ball

there’s a dog near the hall

there’s a world inside my heart

the world makes me full of energy

這樣的兒歌，相信學生會喜歡上它的節奏和押韻。

4.鼓勵學生在網上曬自己的作品，接受廣大網友的評價。這樣激發了他們的熱情，使他們不斷挑戰、不斷提高，也使他們學習的熱情保持高漲不衰。

③I Have A Pet

I have a pet

He is a cat

His name is Jackie

But he never catches rats

He always makes a mess

And always breaks my hats

I have told him not to do that

But he does it over and over again

Even though he is naughty

I still love him

Not only is he my friend

But also he is my family

I have a cat

He never catches cats

But I will still love him

Until my life’s end

這首清單詩，有很強的節奏感，加上押韻，讀來朗朗上口。更難得的是，作者把他對寵物的喜愛之情融入其中，使它更有欣賞性。

④Pet

Cute，faithful

Playing，walking，helping

Friend and ?family ?too

Mine

用英語把自己喜愛寵物的歡欣喜悅的心情表達出來，相信學生對“五行詩”的熱愛也融入了生活中，對英語語言的熱愛之情有增無減。

⑤

Students

Stressed，tired

Listening，reading，writing

All for one target

Winners.

用三個動詞把學生忙碌的學習生活描繪得很真實，再用target把學生應對高考的激情壯志展露無疑，對未來充滿信心的學習畫面躍然紙上。

教學情趣、課堂氛圍的調動，在于學生能不能參與當中，并最大限度地調動他們的學習積極性。如果一個老師上課真正做到學生的感受過程是有滋有味的，這節課就能放飛學生心靈的翅膀。教師激發學生的成就動機，就能促進學生自主學習。

參考文獻：

[1]駱玉蓉.“打開情感之門，感悟音樂之美”.中國科教創新導刊，2008（13）：118.145.16.220.

[2]金星.“關于自主導學高中英語課堂教學模式的探究”.中學課程輔導（教學研究），2013年7月（19）.

[3]教育部.普通高中英語課程標準[M].北京：人民教育出版社，2003.

本文為福建省教育科學“十二五”規劃2013年度立項課題《高中英語“自主導學”教學的實踐研究》（批準號FJJKXB13-012）的研究成果之一。