談幼兒意志品質的培養

張璇

摘 要： 意志是人們自覺地克服困難來完成預定的目的和任務的心理過程。良好的意志是一種心理品質，是人們出色完成工作和學習任務的巨大動力。一個人如果對所做的事意志堅定，就會積極主動地做，有始有終地做，并能在做的過程中排除障礙，發揮創造性。

關鍵詞： 幼兒 意志力 培養方法

意志品質是衡量一個人意志堅強與否的尺度，主要表現在自覺性、果斷性、堅韌性和自制性方面。幼兒期是意志開始萌發的初步發展的時期，是自我意識和個性開始形成的重要時期，可塑性大。幼兒期，幼兒行動的目的性逐漸形成，但仍不明確，有賴于成人的幫助、指導、示范。此間，幼兒言語調節機能較差，作為意志的行動器官——大腦額頁成熟較晚，難以自覺地克服困難，實現預定的目的。所以在這個時期，有計劃地發展語言和認識，初步學會用已經掌握的詞調節自己的行動，是非常必要的。

我在平時對孩子的訓練中，利用創設情境，有目的地分給幼兒有一定難度的角色，讓幼兒在扮演的過程中，理解和實現老師的期待，使得幼兒得以訓練。

在日常生活中，給幼兒適當的、循序漸進的“勞累”、“批評”、“挫折”等無傷害幼兒身心健康的刺激，以增強其挫折體驗。

用幼兒能理解的語言，激發幼兒努力克服困難，依靠經驗的內部表象過程，追求達到目的的有效方法，對幼兒良好的意志品質的形成起到重要作用。

一、在游戲過程中培養幼兒良好的意志行為

游戲是幼兒期的主導活動，各種游戲對孩子意志品質的形成，都有重要意義。因為任何游戲（智力、體育、音樂等）都有一個目的：就是要求游戲的參加者能集中注意力，克服種種困難，解決游戲中出現的問題，達到游戲的目的。在游戲過程中，孩子的果斷性、持久性及勇敢精神，得到了一次次的鍛煉，從而有助于孩子堅韌意志的形成。

一般中班幼兒只能堅持1分鐘左右，教師可以為幼兒設定一定的角色，讓他們在游戲情境中表演，進入角色后幼兒可連續不斷地動作而且所堅持的時間也往往超過非游戲中所堅持的時間。因此，我充分利用幼兒喜歡游戲的特點，有意識地設計一些有利于意志訓練的游戲活動。比如：讓意志力差的幼兒在角色游戲中當迎賓，如果想成為一名受經理表揚的迎賓，那么他必須堅持站在“餐廳”門口；為了取錢或存錢幼兒必須耐心排好隊等待，借此培養他們的堅持性和自制力。

體育游戲及活動能培養幼兒的堅持性、果斷性、自控力及克服困難的心理品質，教師應牢牢抓住這一機會，培養幼兒努力克服困難的精神。當幼兒在參加攀登、跳繩、走平衡木等活動，表現出怕困難的情緒時，我就利用運動員克服困難的事例，激勵幼兒戰勝困難。安排冬季游戲“看誰打得準”，對幼兒主動接受冷的刺激，克服怕冷心理起到一定作用。

在孩子自發組織游戲時，更需要這種精神。如果孩子在結構游戲中想用膠粒搭個變形金剛，就需要耐心地構建，一次次地試驗，克服種種困難。這個過程，就是孩子意志的鍛煉、形成過程。

二、注意從點滴小事做起，鍛煉意志力

冰凍三尺，非一日之寒，我們在日常活動中應注意利用身邊的每一件事，有意識地培養和鍛煉孩子們的意志品質，給孩子設置點障礙，為其提供克服困難的機會。無論是參觀認識社會，還是游覽，都讓幼兒走著去，需要幼兒能走、會走，付辛勞、耐辛勞。如我園常組織幼兒春游、秋游，都是步行，這樣遠距離的步行，培養了幼兒的耐挫能力，增強了幼兒的體質，步行游覽需要一定的壓力、意志力，這是活動進行的保證。還有，讓孩子參加一些對他來說興趣不大的、平凡的或情緒上帶有點不愉快的活動。不要怕孩子吃苦，更不可力圖減少生活和學習中的難處，倘若把孩子前進道路上的障礙都清掃得干干凈凈，他現時可能平平安安，日后則會失去通過坎坷道路的能力。

三、利用文藝作品向進行教育

文藝作品是培養幼兒堅持性、克服困難十分必要的精神內容，充分利用、挖掘教學內容中蘊含的有利于意志訓練的潛在因素，對幼兒進行感染和引導。幼兒好奇、好動，思維的具體形象性占主要地位，我們可有目的地選擇一些幼兒喜聞樂見的兒童故事、動畫片或幼兒讀物，與幼兒共同欣賞。如：在中班教育活動中安排了故事《小貓釣魚》講完后讓幼兒思考；“為什么小貓釣不到魚”，引導幼兒自己得出結論，從而使他們懂得干任何事情都必須堅持到底，不能半途而廢。如：讓大班孩子看《寶蓮燈》里沉香救母的挫折經歷，看《西游記》中師徒歷經坎坷取經的故事……通過故事中角色戰勝挫折的經歷，感染熏陶孩子，使他們懂得只有克服苦難，戰勝挫折才能進步，才會成功。在這些作品中，無不體現主人公為達到最終目的所表現出的自控能力。堅持到底，不達目的誓不罷休的品格，使得孩子在活動中得以教育。

四、進行“抗干擾”訓練

“抗干擾”訓練的目的是逐步培養幼兒的自控能力。如幼兒在上課時，突然出現串鈴聲，有的幼兒則會離位玩玩具，或東張西望，這時，教師可立即用幼兒理解的話語或幼兒作品的內容鼓勵幼兒堅持聽課，集中注意力，待下課后再玩玩具。教師的話可使大部分幼兒堅持下去，對自控能力差的要給予個別幫助。

學前兒童會因為專注于自己的活動，而聽不見周圍的一切。如果發現孩子沒有注意聽你講話，你要設法與他進行目光接觸和交流，從而讓他專心聽你的命令和教導。

要嚴肅。愛惹事的小孩，需要有一套前后一貫的規范去約束和懲罰他們。要讓孩子知道立下的要求，尤其是涉及其安全的規定是不能破壞的。

利用常規。若孩子已有確定的就寢時間，那么到了一定時間，按常規讓他安靜下來睡覺，就會好辦得多。

避免干擾。當孩子在玩的時候不要讓電視開著；當孩子在吃飯時，別把玩具放在餐桌上；等等，以此不要讓孩子受到實物的干擾。

五、家庭教育對幼兒意志品質的培養

在日常生活中培養鍛煉，還包括家園結合，在家庭中與教師共同培養幼兒獨立性、生活自理能力、責任感。要求幼兒逐步學會獨立地穿脫衣服和鞋襪、刷牙、洗臉、洗手絹（襪子）、疊被……在家里做些力所能及的事情，如：擺碗筷、擦桌子、掃地、摘菜、澆花等。定期召開家長會，與家長交流孩子在園情況，做到家園互相溝通，重視并創造幼兒動手能力培養及動手的機會。

家長之間的要求要一致，堅持性的培養需要“要求一致”、“堅持一貫”，不能媽媽讓孩子“飯后漱口”，爸爸說“不漱也行”，使孩子不知所從，難以養成良好的行為習慣。堅持性的培養主要是在日常生活中進行的，家長的認識和要求要一致，才能使幼兒有目的地做。

總之，幼兒任何心理品質的形成，往往是緩慢的心理積淀過程。在培養幼兒堅持性的意志品質時，應按從克服小困難開始，逐漸加大困難的難度的原則，直到有效果為止。